Оглавление

1. Исторический обзор развития учета 2

2. Понятие бухгалтерского учета 3

3. Факт хозяйственной жизни как предмет бухгалтерского учета 3

4. Определение и состав объектов бухгалтерского учета 3

5. Метод бухгалтерского учета, его составляющие элементы 4

6. Понятие о бухгалтерском балансе, классификация бухгалтерских балансов 5

7. Уравнения бухгалтерского баланса 5

8. Изменения в балансе под влиянием фактов хозяйственной жизни. Четыре типа изменения в балансе 6

9. Назначение и структура бухгалтерских счетов 6

10. Активные и пассивные счета, основные и регулирующие счета 7

11. Двойственное отражение операций на счетах 8

12. Синтетический и аналитический учет 8

13. Классификация бухгалтерских счетов 9

14. План счетов основных хозяйственных процессов 9

15. Контрольное значение оборотной ведомости 9

16. Первичные документы, их классификация 10

17. Учетные регистры 11

18. Понятие инвентаризации 12

19. Виды инвентаризации 12

20. Порядок проведения инвентаризации и оформление результатов в учете 12

21. Стоимостное наблюдение: оценка 13

22. Стоимостное наблюдение: калькуляция 13

23. Понятие организации бухгалтерского учета на предприятии 14

24. Централизация, децентрализация учета 14

25. Права и обязанности главного бухгалтера 15

26. Принципы бухгалтерского учета 15

27. Учет приобретения товарно-материальных ценностей 16

28. Учет приобретения основных средств 17

29. Учет выбытия товарно-материальных ценностей 17

30. Учет начисления амортизации по внеоборотному имуществу (на примере основных средств) 17

31. Учет затрат на производство продукции 18

32. Понятие процесса реализации, задачи учета 19

33. Структура записей на счете 90 «Реализация» 19

34. Учет расходов на продажу 20

35. Учет реализации продукции 20

1. Исторический обзор развития учета

Итальянская школа. В этой школе в основном преобладала юридическая трактовка бухгалтерского учета. Они склонялись к такому мнению, что бухгалтер учитывает и контролирует деятельность кладовщика, кассира, а также права и обязанности материально ответственных лиц (в то время их называли агентами), права и обязанности юридических и физических лиц, с которыми организация ведет расчеты (в то время их называли корреспондентами), а не ценности организации.

Французская школа. Здесь значимую роль играла экономическая трактовка бухгалтерского учета. Они видели главную цель прежде всего в исчислении эффективности хозяйственной деятельности организации, а не в непосредственном контроле за сохранностью ценностей организации, как их многие итальянские коллеги-бухгалтеры.

Немецкая школа. Эта школа придавала большое значение процедурным вопросам, строению форм подсчета, последовательностью бухгалтерских записей. Для этой школы предусмотрен плавный переход к учету от баланса к бухгалтерскому счету, а не наоборот, как это было характерно для итальянской и французской школ. Эти школы, как было указано выше утверждали, что дебет и кредит любого бухгалтерского счета представляют собой «качественно однородные поля», немецкая школа, в свою очередь, утверждают, что значение дебета и кредита бухгалтерского счета изменяется в зависимости от самого счета, пассивный он или активный.

Американская школа. Эта школа предполагала, что бухгалтерский учет представляет собой инструмент управления людьми, а люди, в свою очередь, управляют организацией. Со стороны психологии бухгалтерская информация представляет собой единственный стимул для администраторов, которые обязаны на этот стимул хорошо реагировать. Если этого не происходит, то и информация не имеет никакого значения для учета.