26Зарождение психологии как науки (психологические взгляды Аристотеля, р. Декарта, Дж. Локка и др.).

Сравнение и обобщение чувственных ассоциаций в общем чувствилище (Аристотель).

Дуализм. Существуют две независимые субстанции – душа и тело (Р. Декарт).

Рационализм. Познание состоит из двух ступеней. Первая дает знания о мире на основе логического обобщения данных ощущения. Вторая – интуитивное мышление (рациональная интуиция). Общие понятия существуют либо в виде идей (Декарт),

Термин «ассоциация «, понимаемый как сочетание идей, был введен в науку Д. Локком

Сенсуализм. В разуме нет ничего, чего нет в ощущениях (Локк, Гоббс

27Основные этапы развития психологической науки

Этапы развития психологии.

1. Донаучный период (до VII – VI вв. до н. э.) В этот период представления о душе основывались на многочисленных мифах и легендах, на сказках и первоначальных религиозных верованиях, связывающих душу с определенными живыми существами (тотемами). Душа рассматривалась без раскрытия ее конкретного содержания и функций. Складывалось лишь общее представление об охранительной и активной роли души.

2. Философский период (VII – VIвв. до н. э. – конец XVIII – начало XIXв.). Психология в этот период развивалась в рамках философии, поэтому он получил условное название философского периода. Философский период охватывает следующие вехи: 1развитие психологии в период античности;2развитие психологии в средние века;3развитие психологии в эпоху Возрождения и в Новое время.

3.Ассоцианистическая психология (конец XVIII – середина XIX в.).

4.Экспериментальная психология (серединаXIX – начало XXв.). Психологию Вундт рассматривал как науку, которая помогает понять внутреннюю жизнь человека и, исходя из этого, управлять ею.

Предметом психологии в этот период, его содержанием явились элементы психики, связанные с сознанием. Достижения в исследовании физиологии мозга

5. Методологический кризис и разделение психологии на отдельные школы (10 –30-е годы XXв.).

6. Дальнейшее развитие психологических школ. (40 – 60-е годы XXв.). В этот период появляются новые направления, для которых предмет психологии связывается с внутренней сущностью личности (гуманистическая, экзистенциальная), познавательными процессами, развитием интеллекта и этапов переработки информации (генетическая, когнитивная). Этот период характеризуется совершенствованием методов исследования (новых методов изучения интеллекта, в том числе и искусственного). Получили дальнейшее развитие теоретические концепции в русле основных проблем психологии, развитие и совершенствование психотерапевтических технологий.

7. Современная психология (60-е годы – конец XXв.). В этот период совершенствуются методы экспериментального исследования психики, появляются разнообразные диагностические методики, появляются тенденции к объединению, синтезу наиболее значительных достижений отдельных школ.