1. Особенности объекта и предмета психологич науки. Житейская и научная психология.

Психика-субъективный образ объективного мира.

Предмет психологии:

Изучение психики.

Отличие житейс от науч:1) знания жит-конкретны и относятся к конкретным случаям.

Научн знания обобщены и отражают наиболее существенные св-ва предметов, явлений, событий.2) жит- преобретаются интуитивно, научные- рациональны, благодаря научно выверенным фактам. 3)Научные передаются благодаря фиксации в понятиях и законах, с помощью науч литературы.4) метод житейск-наблюдение и размышление, научная имеет много различ. Методов.

2. Задачи псих-ии:

- разработка проблем методологии и истории психологии;

- разработка теории и методов исследования и наиболее общих законов возникновения, развития и бытия психических явлений.

Основные отрасли психологии

Психология труда.

Педагогическая психология

Медицинская психология .

Юридическая психология .

Военная психология

Возрастная психология.

Психология аномального развития

Дифференциальная (сравнительная) психология выявляет и описывает индивидуальные различия людей, их предпосылки в процессе формирования.

Социальная психология

3. Развитие психики в филогенезе. Основные различия психики человека и животных

Психика возникла на определенном этапе развития органического мира как механизм адаптации живых существ к окружающей среде. Подходы, объясняющие наличие психики у различных существ или объектов окружающего мира. Панпсихизм - психикой (душой) обладает весь окружающий мир (деревья, камни, животные); Биопсихизм - душа есть только у живых существ; Нейропсихизм - психика есть только у живых существ обладающих нервной системой; Антропопсихизм - психика есть только у человека.

Развитие психики хар-ся способ-тью к накапливанию изменений, каждая ступень псих раз-я начинается с осложнения деятельности, новая форма псих отражения дает возм-ть в дальнейшем усложнять эту деят-ть. Для объясн-я возникновения психики в филогенезе Алексей Николаевич Леонтьев предлагает теорию деятельности. Деят-ть – процессы осущ-щие активное отнош-е субъекта к дейст-ти. Объективным критерием появления психики он считал чувствительность, т.е способность организма реагировать на биологически нейтральные, абиотические свойства среды(н-р шорох в кустах). Где есть чувствительность, там есть психика.

Факторы влияния на развития филогенеза (усложнение психики):

1. Внешние факторы – переход из жизни в гомогенной среде к наземному образу жизни;

2.Внутренние факторы - усложнения анатомического строения - конечностей, появление и развитие нервной системы и головного мозга. Чем сложнее форма психического отражения, тем сложнее поведение.

Стадии развития психики:1 сенсорной психики. Осн. формой отражения на этом этапе являются ощущения, а формой поведения, инстинкты, рефлексы-простейшие моллюски, кольчатые черви;

2. Перцептивной психики – основная форма отражения – предметное восприятие.

. 3. Интеллекта,( наглядно- действенное мышление и обобщение). Эта стадия выявлена у приматов, они умеют обобщать, но не умеют абстрагировать. Осн. форма поведения – интеллектуальная. Черты интеллектуального поведения: 1. возможность решать 2-х фазные задачи, состоящие из фазы: подготовки и завершения. (обезъяна, палка, банан). .3. наличие инсайта – озарение, внезапное нахождение правильного решения. 4. Наличие ориентировочной исследовательской деятельности и использование орудий. Данную периодизацию усовершенствовал Фабри отечественный зоопсихолог.

Он выделил две стадии развития психики в филогенезе:

1.Стадия сенсорной психики, (появляются ощущения, важные орган – челюсти и способность к формированию простейших рефлексов).

2.Стадия перцептивной психики формирование двигательных навыков , (элементарные формы мышления, решение задач, хорошая способность к научению и наивысшие (для приматов, собак, дельфинов – фаза интеллекта) уровни.

Для животных характерно 2 типа поведения: инстинкт и навыки

Сознание – высший уровень психического отражения и саморегуляции, который присущ только человеку