- •Основные принципы управления деятельностью молодежи.
- •Основные факторы социальной среды, влияющие на поведение молодежи.
- •Характеристика основных факторов социализации молодежи (мега-, макро-, мезо- и микрофакторы).
- •Макрофакторы социализации
- •Мезофакторы социализации.
- •Микрофакторы социализации.
- •6. Критерии и показатели функционирования социальной системы.
- •7Критерии эффективности инноваций.
- •9. Сущность диагностики и прогнозирования социального развития.
- •10. Субъекты и объекты управления в социальной среде, их отношения. Субъект и объект социального управления
- •11. Содержание управления социальными системами.
- •Цели управления социальными системами.
- •Правила формулирования цели управления.
- •Сущность и содержание принятия решения.
- •Характеристика психологических механизмов социализации молодежи.
- •16. Связи между объектом и предметом при исследовании социальной системы.
- •17. Сущность и факторы межличностных и межгрупповых конфлитов.
- •18. Характеристики процессов усвоения социальных норм (активного, пассивного, полуактивного, творческого).
- •19.Критерии социальной защищенности молодежи.
- •Сущность управления инновационной деятельностью.
- •Сущность и роль информатизации процессов управления.
- •Сущность оптимизации социальной системы.
- •Этапы планирования работы.
- •Сущность управления коррекционной деятельностью.
- •25. Сущность управления человеческими ресурсами.
- •26. Конфликты в системе управления и их характеристики.
- •27. Сущность моделирования в менеджменте.
- •29.Сущность понятий система, социальная система.
- •30)Сущность социальных отношений.
- •31. Государственное регулирование разработки и реализации социально значимых проектов.
- •32)Участники проектных работ, решаемые ими задачи в процессе проектной деятельности.
- •33)Управление проектами: сущность, цели, задачи, функции.
- •35. Сущность проекта и проектирования
- •36. Особенности социальных проектов.
- •Целевые группы социальных проектов.
- •42. Сущность понятия экспертиза и требования к эксперту и экспертизе социальных проектов.
- •Меры социальной защиты
- •Формы социальной защиты[править | править вики-текст]
- •Виды социальной защиты
- •Социальная защита в Российской Федерации
- •Понятие проектов, их назначение, виды проектов.
- •Социальные риски современности.
- •Риски социальных проектов.
- •Особенности оценки качества и эффективности деятельности.
- •От первичного анализа - к отчету
- •Действия, которые нужно предпринять
- •Что делать не нужно
- •Особенности определения проблемы в социальной системе.
- •Ситуация психологической защиты и противостояния целевой группы.
- •Характеристики проективных методик (ассоциативных, на завершение задания, конструирования, экспрессивных).
- •II. Примеры проективных методик
- •52Сущность экспертизы социальных систем.
- •Экспертиза социальных систем (на примере школы)
- •4.1. Оценка качества образования осуществляется посредством:
- •4.2 Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов включает:
- •5.2. Внутришкольный стандарт качества образования включает:
- •7.4. Основными объектами общественной экспертизы качества образования выступают:
- •7.6. Основными объектами профессиональной экспертизы качества образования выступают:
- •53Сущность мониторинга состояния социальной системы.
- •Основные элементы экспертизы качества социального проекта.
- •55. Модель деятельности посредника по разрешению конфликтных ситуаций.
- •56. Сущность функционального проектирования.
- •57. Сущность оптимального проектирования.
- •58. Сущность и принципы системного проектирования
- •59. Сущность вертикального проектирования (нисходящее и восходящее проектирование).
- •60. Алгоритм (этапы) проектирования.
18. Характеристики процессов усвоения социальных норм (активного, пассивного, полуактивного, творческого).
Социализация — становление личности — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе
Индивидуальное сознание определяется индивидуальным бытием, возникает под воздействием сознания всего человечества.
2 основных уровня индивидуального сознания:
Начальный (первичный) - «пассивный», «зеркальный». Формируется под воздействием на человека внешней среды, внешнего сознания. Главные формы: понятия и знания, в целом. Главные факторы формирования индивидуального сознания: воспитателная деятельность окружающей среды, образовательная деятельность общества, познавательная деятельность самого человека.
Вторичный - «активный», «творческий». Человек преобразует и организовывает мир. С этим уровнем связано понятие интеллекта. Конечным продуктом этого уровня и сознания в целом являются идеальные объекты, возникающие в человеческих головах. Основные формы: цели, идеалы, вера. Главные факторы: воля, мышление - ядро и системообразующий элемент.
Между первым и вторым уровнями существует промежуточный «полуактивный» уровень. Главные формы: феномен сознания - память, которая носит избирательный характер, она всегда востребована; мнения; сомнения.
19.Критерии социальной защищенности молодежи.
Социальная защищенность молодежи - совокупность социальных и юридических гарантий, обеспечивающих каждому члену общества реализацию его важнейших социально-экономических прав, в том числе права на уровень жизни, необходимый для поддержания нормальной жизнедеятельности и развития личности.
Социальная защищенность, как следует из анализа законодательных актов и научных публикаций, - это уровень и состояние реализации социальных прав личности правовыми средствами, выраженные в устойчивом благополучии человека, в высоком уровне его благосостояния1. Другими словами, социальная защищенность — это те правовые условия, которые на базе социально-экономических и культурных реальностей дают возможность для благоприятного индивидуального развития личности, реализации ее творческих и производственных возможностей и способностей.
Защищенность от преступности
экономическая состоятельность
качество жизни
уровень безработицы
социальные гарантии
чувство безопасности
Сущность управления инновационной деятельностью.
Инновационный менеджмент — взаимосвязанный комплекс действий, нацеленный на достижение или поддержание необходимого уровня жизнеспособности и конкурентоспособности предприятия с помощью механизмов управления инновационными процессами.
Инновационный менеджмент — это система управления инновациями, инновационным процессом и отношениями, возникающими в процессе движения инноваций.
Пример – Зворыкинский проект.
Сущность и роль информатизации процессов управления.
Информатизация (англ. Informatization) — политика и процессы, направленные на построение и развитие телекоммуникационной инфраструктуры, объединяющей территориально распределенные информационные ресурсы. Процесс информатизации является следствием развития информационных технологий и трансформации технологического, продукт-ориентированного способа производства в постиндустриальный. В основе информатизации лежат кибернетические методы и средства управления, а также инструментарий информационных и коммуникационных технологий.
Под управлением предприятием или организацией понимают систему целенаправленного воздействия на все стороны ее деятельности в целях повышения эффективности его работы и получения максимальной прибыли. Это целевая функция управления. Но управление, если строго, - это цепочка направленных взаимосвязанных действий.
Архитектурно термин управление понимается в виде цикла, состоящего из пяти фаз:
Планирование (формирование плановых значений показателей и сроков их достижения)
Учет (учет фактических значений тех же показателей во временных точках, предусмотренных планом)
Контроль (вычисление разницы между плановыми и фактическими значениями показателей)
Анализ (анализ причин отклонений фактических данных от плановых, если они имеются)
Регулирование - (управляющие воздействия и/или корректировка плана)
Информатизация управления предприятием – это согласованная поддержка функциональной и процессной составляющей управленческой деятельности с использованием информационных технологий.
