
- •Содержание
- •1. Предпроектный анализ
- •1.1. Характеристика объекта
- •Проектный анализ
- •Характеристика объекта
- •1.2. Анализ аналогов
- •1.3. Обзор рекомендаций и нормативных документов по проектированию детских учреждений
- •1.4. Тип потребителя
- •2. Проектная разработка
- •2.1. Проектные задачи
- •2. Проектная разработка
- •2.1. Проектные задачи
- •Функциональная схема
- •2.2. Концепция
- •2.3. Поисковые варианты Варианты перепланировки Вариант 1.
- •2.4.Окончательный вариант
- •2.5. Обоснование проектного решения
- •2.6. Карта материалов
- •Использованные материалы
- •2.7. Компоновочное решение Список используемой литературы:
- •Практическое пособие по созданию стильных интерьеров / а.С. Мурзина : Харвест, аст , 2007. – 160 с.
- •100 Главных принципов дизайна / Уэйншенк Сьюзан – Спб.: Питер, 2013. – 272 с.
- •Элементы дизайна / Нина Кэмпбелл: Арт-Родник ,2008. – 176 с.
- •Стили интерьера / Ниола-Пресс ,2010. – 96 с.
1.3. Обзор рекомендаций и нормативных документов по проектированию детских учреждений
Детская мебель и оборудование для помещений, поступающие в организации общественного питания для детей, должны быть изготовлены из материалов, безвредных для здоровья детей. Должны иметь документы, подтверждающие их происхождение и безопасность, отвечать лучшим стандартам качества, соответствовать ГОСТам и иметь соответствующие гигиенические сертификаты.
Мебель для детских учреждений общественного питания – один из тех видов мебели, где требуется особенно ответственный подход к проектированию, подбору материалов и производству. Мебель для детских учреждений должна быть яркой, красивой и интересной, а так же, что самое главное, максимально безопасной для самых меленьких детей.
Безопасность мебели обеспечивается не только качеством материалов, которые должны быть полностью экологичными, но и качеством проработки форм и размеров. Известно, что самые маленькие дети – самые подверженные всевозможным опасностям. И не только потому, что все тянут в рот, но и потому что все пытаются попробовать, везде залезть. Поэтому мебель для детских учреждений должна быть рассчитана с учетом того, что ребенок может упасть, задеть, опрокинуть. Острые углы и выступающие элементы должны либо отсутствовать, либо быть грамотно спрятаны, а еще лучше, если мебель будет спроектирована таким образом, чтобы у ребенка не могло возникнуть и мысли о «нецелевом использовании». При этом не используются никакие синтетические и другие средства, которые могут выделять вредные вещества и негативно влиять на здоровье детей. Конструктивно мебель для детей представляет собой продуманное решение, оптимальное для использования именно в детских учреждениях, где нагрузка на предметы интерьера повышена. Это должно учитывается и при сборке, и при выборе крепежных элементов. При этом необходимо понимаем, что малыши обладают небольшим ростом, а также не задумываются о потенциальной опасности неаккуратного обращения с мебелью. Так же оборудование должно легко мыться, так как уборку желательно делать несколько раз в день.
Особенно серьезно стоит подходить к мебели для игровых зон. При проектировании этой мебели, стоит учитывать не только вышеуказанные факторы, но и максимально увеличить полезное развивающее воздействие на ребенка.
Подбор мебели для детей проводится с учетом роста детей согласно табл.1.
Таблица 1.
Основные размеры столов и стульев для детей раннего возраста и дошкольного возраста
Группа роста детей, мм |
Группа мебели |
Высота стола, мм |
Высота стула, мм |
до 850 |
00 |
340 |
80 |
свыше 850 до 1000 |
0 |
400 |
220 |
с 1000 – 1150 |
1 |
460 |
260 |
с 1150 – 1300 |
2 |
520 |
300 |
с 1300 – 1450 |
3 |
580 |
340 |
с 1450 – 1600 |
4 |
640 |
380 |
1.4. Тип потребителя
Проектируя детское кафе необходимо создать такое место, где на главных ролях будут именно дети, а не их мамы и папы. Пожалуй, сделать это возможно только в том случае, если представить себе детское кафе глазами детей.
Нашими посетителями будут мальчики и девочки разного возраста. В основном это будут дети возрастом от 4-х до 12 лет. Но также это могут быть и малыши с 2-х до 4-х лет в сопровождении мам.
Дети в зависимости от возраста и своей самостоятельности могут посещать кафе как самостоятельно, так и в сопровождении родителей, бабушек и дедушек, а также более старших друзей и наставников.
Дети бывают разные. У них очень развито эмоциональное восприятие окружающего мира. Им хочется гулять целый день, играть, веселиться. На мир дети смотрят другими глазами. Им всё видится весёлым, интересным и разноцветным. Ребёнок и цвет - вещи взаимосвязанные. Ведь дети по природе своей более восприимчивы к многоцветью нашего мира и особо остро в нём нуждаются.
Дети стараются подражать взрослым, играют в ролевые игры. Эти «маленькие взрослые» не ходят на работу, не встают чуть свет, не ложатся спать темной ночью, но они спешат на «свою работу». В раннем детстве дети спешат на работу, под названием игра. Взрослея, дети ходят в школу, все меньше и меньше им нравятся игрушки. Взрослые тоже, чем старше, тем меньше любят играть в детские игры, но когда где-нибудь появляются дети, играющие в какую-нибудь игру, взрослые вспоминают свои детские забавы и игры.
Дети бываю очень подвижные. Они не могут усидеть на месте, всегда хотят прыгать и бегать. Ещё они любознательные, им всегда все интересно. Этим непоседам в кафе будет интересно вовсе не спокойное лакомство вкусными блюдами, а возможность поразвлечься в новой обстановке.
Будет справедливым включить в тип потребителя родителей, бабушек и дедушек. От их впечатлений общей обстановки и атмосферы зависит их решение, будут они посещать это кафе или нет. Родителей также интересует комфорт и безопасность своих детей.
Совместное посещение кафе родителями и детьми, бабушками и дедушками с внуками имеет уникальную особенность, оно крайне необходимо и тем, и другим. Время, проведенное вместе с родителями это один из самых драгоценных подарков для ребенка. Общаясь с взрослыми, они будут быстрее учиться жизни, вырабатывать в себе навыки, необходимые в будущем – ответственность, организованность, пунктуальность. Взрослым же просто необходимо заново учиться у детей искренности, беззаботности, расслабленности и энтузиазму. Играя с детьми, взрослые хотя бы частично приобретут их энтузиазм, открытость и умение радоваться почти незаметным мелочам.