Критерии и параметры оценки категориального аппарата

Стратегический уровень - категориальный аппарат уточнен в полном объеме и дается обоснованный ответ;

Тактический уровень - категориальный аппарат уточнен и даются правильные определения;

Оперативный уровень – удовлетворительно - категориальный аппарат содержит определения и уточнен не полностью.

На учебной практике Вам предлагается перечень специальных учреждений. Чтобы понять специфику организации и деятельности этих учреждений, Вам необходимо изучить документацию, познакомиться с функциональными обязанностями каждого специалиста, наблюдать за детьми, а также выявить место и роль дефектолога в данном виде учреждения. Более близкое знакомство с администрацией и коллективом учреждения поможет Вам в дальнейшей профессиональной деятельности сохранить контакты и заложить основу для плодотворного сотрудничества.

Самая главная формула успеха – знание, как обращаться с людьми.

Т. Рузвельт

Улыбка – недорогой способ выглядеть лучше.

Ч. Горди

Естественно, самыми главными персонажами в Вашей практике будут дети. Внимательно наблюдайте за ними, свои наблюдения фиксируйте в пособии. Обращайте внимание на то, чем занимаются дети, как они организованы. Попытайтесь вникнуть в стиль общения и обращения профессионалов учреждения с детьми. Важно также понять и принять эмоциональные реакции ребенка на ситуацию успеха, неудачи. Фиксируйте игровую, учебную деятельность. Наблюдая за деятельностью педагогов, дефектологов, воспитателей, старайтесь выделить наиболее удачные на Ваш взгляд их приемы и методы работы.

Все дети рождаются гениями, а мы тратим первые шесть лет их жизни на то, чтобы лишить их этой гениальности.

Бакминстер Фуллер

ДЕВЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ МНЕМОЗИНЫ⁴

1. Внимание - резец памяти: чем оно острее, тем глубже следы. Чем больше желания, заинтересованности в новых знаниях, тем лучше запоминается.

2. Приступая к запоминанию, поставь перед собой цель - запомнить надолго, лучше - навсегда. Установка на длительное сохранение информации обеспечит условия для лучшего запоминания.

3. Откажись от зубрежки в пользу осмысленного запоминания. А для этого нужно: а) понять; б) установить логику изложения или логику следования излагаемых событий; в) соответственно разбить материал на логические куски и найти в каждом из них «ключевую фразу», или «опорный момент».

4. Воспользуйся эффектом Зейгарник: запоминается лучше та задача, решение которой не удалось довести до конца, чем та, которую благополучно решили.

5. Лучше два раза прочесть и два раза воспроизвести, чем пять раз читать без воспроизведения.

6. Начинай повторять материал по «горячим следам», лучше перед сном и с утра.

7. Учитывай «правило края»: обычно лучше запоминаются начало и конец информации, а середина «выпадает».

8. Настоящая мать учения - не повторение, а применение.

9. Иногда используй мнемотехнику - искусственные приемы запоминания. Например, бессмысленные слоги «ри-ка-ку-по-лу-ша» можно запомнить, связав их в искусственное предложение «Присказку послушай».