- •Глава 1. Теоретико-методические основы понятии «темно-ри»м» в теории режиссу ры.
- •Понятие «чемно-ригм» в классической режиссуре
- •Ij. ( ранниu*. Ьный анализ понятия «земпо-рнтм» в классической режиссуре н режиссуре театрализованных представлений.
- •2.1 Основные компоненты гемпо-ритма как художественною выразительного средства н их структурные связи
- •Функциональная характеристика понятия темпа-ритма
- •1. Возбудительная (побудительная) функция.
- •Объединяющая функция.
- •Контрастная (выделительная) функция.
- •Эмоциональная функция.
- •2.3, Исс/ншою».,' темпо-ритм. На примере постановки театрализованно, о представления «Путешествие в страну Читалию»
- •Удивление.
- •Спад внешнего темпо-ритма. Спад напряжения.
- •Спад внешнего темпо-ритма. Спад напряжения.
- •Сцена четвертая.
- •Поиск* специфической) содержания понятия темпо-ритм в режиссуре rea l ради ишаиных представлений и праздников.
- •Внешний темпо-ритм номеров, эпизодов, блоков.
- •Внешний темпо-ритм театрализованного представления или праздника Внутренний темпо-ритм зрителя
- •V ipyKiypmac компонстм leMiio-pimta как художественно!о ныра ш IejiMioi о средеi на.
- •Митинг наполняет зрителей чувством благодарности, патриотизма и светлой грусти.
- •2. Возбудительная (побудительная) функция.
- •2, Возбудительная (побудительная) функция.
- •3. Характеризующая (образная) функция
- •6. Контрастная (выделительная) функция.
- •Зима уходит за кулисы.)
- •1»Л гмал ёй7 Дед Мороз: бармалей:
- •1 Ui чел, меня нарочно злишь? Почему моя горилла?
Удивление.
К
\ Внутренний и внешний темпо-ритма j резко нарастает.
Кот > чеиый: Добрый день дамы и господа! Мы приветствуем Вас на конкурсе знатоков и любителей книг!
стгиьного ведущего)
б Улетает шляпу, преображается в
: Сегодня мы определим самую умную, j начитанную, любознательную команду! Итак. Приветственное слово командам! :
от ученый: а вот так.Выступление команд. Ведущий называет команду, та говорит свой Оевт
Аплодисменты.
Звучит фоновая музыка «Если вы не так уж боитесь кощея... »из к/ф. «Т: (. на
неведомых дорожках»
Эта. сцена вступительная, смысловая нагрузка которой, раскрывает для зрителей тему мероприятия. Музыка сыграла значительную роль при знакомстве с персонажами. Удерживающая функция темпо-ритма. ь лом блоке, реализована персонажами, которые держат зрителей в постоянном внимании.
Сцена вторая.
р
; Кот ученый: Еще раз аплодисменты ! нашим замечательным командам!
А определять победителя сегодняшнего состязания, будет наше уважаемое жюри! И гак. поприветствуем!
Внутренний и внешний темпо-ритм активный.
Рассктчиш); ой. что j,<> у вас команды.
ж
Внутренний ритм спокойный.
юри какие-то...чего у.^умяди?
I
Ко
г: сейчас,
Петровна, ребят задания [
{
будут выполнять, по книжкам 1 !
Внутренний
и внешний темпо-рит ч спокойный
J
Рассказчица:
да? А они сказки то хоть 1
читали?
1
! j
I
j
Внутренний
ритм повышается. Темп нарастает
Кот
ученый: вот мы сейчас и проверим!
Итак, первое задание!
Внимание,
команды! Наши помощники раздали вам
карточки с заданием.
Вы
должны правильно соотнести автора
и его книгу. Итак, время пошло!
(команды
выполняют задание)
Нарастание
внешнего и внутреннего темпо-ригма.
Кот
ученый: Команды, передайте ответы
жюри, для проверки.
Видишь.
Агафья Петровна, ребята не только
книги читали, но и авторов знают.
j
Рассказчица:
авторов то легко ! вызубрить, а книжки
то они внимательно читали? Все-все
помнят? Вот, то-то же.
Внутренний
и внешний темпо-ритм активный.
Кот
ученый: подожди Петровна, может
внимательно они читали... где-то был
у меня ларец мой...вот он! Ребята, у
меня в ларце картинки с изображением
волшебных предметов. Я буду показывать
вам картинку, а вы должны определить,
какому сказочному герою принадлежит
эта вещь!
(команды
выполняют задание)
Внутренний
и внешний темпо-ритм активный.
В этой сцене конкурсная программа, проводится персонажами, в задачу которых входит проверка знаний школьников по теме «Сказочные персонажи».
Г
активный, направленный на
емио-риш на протяжении всей сиены привлечение внимания зрителей и участников.
Сцена
третья.
Ког:
вот Петровна, зря гы на ребят
наговариваешь, они авторов знают, и
героев,и всё, всё, всё!
Всплеск
внутреннего темпо-ритма. Упрек.
Звучит
злодейская музыка. На сцену врывается
Баба-Яга на метле.
Баба-Яга:
Берегись! Разойдись! Везделет,
остановись!
Что
за сборище у вас В неурочный этот
час?
Где
же видано, чтоб я i
Здесь
веселье завела?
Хватит,
крышка вам, друзья,
Эй,
нечистая, сюда!
Сильный
всплеск внешнего и внутреннего
темпо-ритма.
Кот:
эй бабуся погоди, какая еще нечистая??
Внутренний
гемпо-ритм нарастает.
Удивление.
;
Баба-Яга:
Вот бесстыжий, вот нахал! Где ты бабку
увидал?
Я
моложе всех вас вместе.
J
Мне
к обеду будет двести.
Отойди
и не мешай Забодай тебя лишай.
i
1
1
1
Всплеск
внутреннего темпо-ритма. j
Возмущение.
|
1
!
1
Рассказчица
(открывает окно): о, кто тут явился?
Женщина вы кто? И 1 почему у вас такое
злобное выражение лица, неужто что-то
плохое задумали?
Внешний
темп нарастает. Ритм напряженный
.
1
Баба-Яги
: О каченный я члеменч, [
У
меня есть документ.
Там
где сосны спят под кручей. Где крапива
на дорожках,
Я
живу в лесу дремучем,
Там
изба на курьих ножках.
Но
с избушечкой вдвоем,
Внутренний
темпо-ритм нарастает
С'кучноватенько
живем, Только филин по ночам Прилетает
в гости к нам.
..
-
Всплеск
внешнего темло-ритма.
Характер сцены с ярко-выраженным темпо-ритмом привлекает зрительский интерес, в нужный для режиссера момент. Зрители знакомятся с отрицательным персонажем. Темпо-ритм нарастает. Возникает интрига, связанная с причиной появления отрицательного персонажа.
Звучит
музыка из рекламы «Каблучки, макияж...
«Выходит избушка в стиле «гламур».
Бабка
удивленно наблюдает за ней, потом
закрывает окошко.
1
!
1
Внутренний
и внешний темпо-ритм ! спокойный.
Избушка
(напевая): только филин по ночам,
прилетает в гости к нам...
Размеренность.
Баба
яга: о, смотрите-ка, избушечка явилась!
Ты где крышу то потеряла?
Темп
нарастает. Удивление.
Избушка:
я ее на шляпу сменила, как тебе
Ягусенька, шляпка то от Армани! Баба
яга: о, модница нашлась... Так, ты как
раз вовремя, будем сейчас
ребят
проверять. Раз меля не
пригласили,
я буду задавать им Накал внешнего и
внутреннего темпо-
wjiv/лныс
ииириеы: ши их не
отгадают,
и праздник будет испорчен! (потирает
руки и смеется по злодейски) Сказки
Пушкина все знают?? Вот и проверим*
ритма.
[ Баба ага: да, избушечка, не удалось нам ребят запутать. Ну, ничего, в ■ следующий раз мы придумаем ! настоящую, самую гадкую пакость и ! испортим всем праздник, а сейчас | пойдем, нас Кощеюшка заждался, j Баба-яга и избушка уходят
!