Содержание

Введение 4

Глава 1. Теоретические аспекты Кодирования информации 7

1.1 Кодирование, декодирование, общие понятия 7

1.2 Теоретические основы кодирования различных видов информации. 9

Глава 2. Методическая система обучения темы «Кодирование информации» в средней школе 29

2.1 Роль и место темы «Кодирование информации» в средней школе 29

2.2 Методическая система обучения темы «Кодирование Информации» 39

в основной школе 39

2.3. Педагогический эксперимент и его результаты 44

Заключение 56

В данной дипломной работе показаны примерные уроки для изучения темы «Кодирование информации» в средней школе. Достигнута цель работы изучение и применение методов обучения темы «Кодирование информации» в средней школе. Не смотря на сложность материала большого объема информации на тему «Кодирование информации» в школьном планирование уделено крайне мало часов. Из-за этого приходится даже для классов профильного курса информатики большой объем информации вкладывать в несколько уроков, что пагубно влияет на процесс усвоения данной темы. Рассмотрев противоречия возникшие между тенденции интеграции учебной дисциплины и недостаточно разработанностью критериев отбора содержания; между необходимостью обучения информатики и недостаточностью разработанностью соответствующих курсов были решены следующие задачи: 56

позволяющий учащимся приобрести необходимые навыки для самостоятельного изучения темы: «Кодирование информации» в курсе информатики и ИКТ. 56

На уроке с использованием электронно-образовательного ресурса учитель является организатором всего урока и консультантом. Электронно-образовательный ресурс не заменяют учителя или учебник, но коренным образом изменяют характер педагогической деятельности. Активная роль электронно-образовательный ресурс в образовании состоит в том, что они не только выполняют функции инструментария, используемого для решения определенных педагогических задач, но и стимулируют развитие дидактики и методики, способствуют созданию новых форм обучения и образования, что позволяет значительно повысить качество обучения учащихся. 56

Очевидно повышение учебной самостоятельности школьников при работе с электронным учебным пособием. Автономная деятельность учащихся повышает личную ответственность ребенка, а самостоятельность принятия решений и заряд позитивных эмоций порождают уверенность в себе. 57

Библиографический список 58

Введение

Развитие современного общества и системы образования предъявляют все более высокие требования к качеству подготовки выпускников школ.

При изучении раздела информатики у учащихся вызывает затруднение тема «Кодирование информации». Тем не менее, данная тема является очень важной, так как имеет огромное практическое применение. Среди главных проблем в учебном процессе особую актуальность приобретают вопросы повышения эффективности образования на основе применения современных информационных средств и технологий, которые способствуют совершенствованию методики преподавания благодаря преимуществам, связанным с наглядностью, возможностью использования различных форм представления информации. Одним из наиболее эффективных способов разрешения этой проблемы могут служить электронно-образовательные ресурсы.

Правильно разработанные электронно-образовательные ресурсы по различным дисциплинам позволяют не только визуально изучить материал, но и дают возможность реального осмысления, повторения материала, самостоятельного обучения по данному конкретному предмету. Поэтому был разработан электронный ресурс, представляющий собой учебное пособие, в котором изложены теоретические основы темы «Кодирование информации», а так же задания для самостоятельной работы и наглядные интерактивные примеры. Электронный образовательный ресурс сделан на языке сервисных сценариев PHP с использованием СУБД MySQL, интерактивных предложений представляют собой flash-приложения.

Актуальность данной работы заключается в том, что на данный момент крайне мало разработанных методических пособий по теме «Кодирование информации» для средней школы и, к сожалению, по данной теме недостаточно электронно-образовательных ресурсов которые можно использовать на уроке информатики и ИКТ

Цель исследования:

• изучить и теоретический материал по теме «Кодирование информации»;

• разработать методическую систему обучения на тему ««Кодирование информации»» с использованием электронно-образовательного ресурса и интерактивных форм контроля знаний и проверить её эффективность в средней школе.

Объект исследования: процесс обучения информатики в школе.

Предмет исследования: проведение уроков информатики по теме: «Кодирование информации» с использованием интернет-технологий.

Гипотеза исследований: если в процессе обучения по теме «Кодирование информации» применять методическую систему обучения в основу которой входит электронно-образовательный ресурс и интерактивные формы контроля знаний, то качество обучения учащихся повысится.

Исходя из цели, объекта, предмета, гипотезы исследования нами были выдвинуты следующие задачи исследования:

1. Изучить научную учебно-методическую психолого-педагогическую литературу по теме исследования.

2. Рассмотреть особенности обучения в средней школе.

3. Разработать электронно-образовательный ресурс по теме «Кодирование информации».

4. Разработать методическую систему обучения по теме «Кодирование информации» на основе разработки электронно-образовательного ресурса.

5. Апробировать разработанную методическую систему обучения на уроках информатики и ИКТ.

Для реализации цели и задач применялись следующие методы: изучение теоретических аспектов кодирования информации; изучение особенностей обучения в средней школе; обобщение и систематизация теоретического и практического опыта.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что рассмотренные теоретические и методические аспекты темы «Кодирование информации» с применением электронно-образовательного ресурса позволят учителю повысить эффективность учебного процесса путём углубления знаний программного материала, развитие познавательного интереса учащихся.

Практическая значимость исследования заключается разработке электронного учебно-методического пособия «Кодирование информации» в средней школе, которое зарегистрировано в ИНИПИ РАО ОФЭРНиО от 10 декабря 2014 года №20657 (Приложение А).

Данный интернет–ресурс может быть использован для проведения классно-урочной и самостоятельной формы работы по информатике в школе.

Таким образом, к основным задачам следует отнести формирование представления о науке, ее теоретических основах, методах; формирование специальных умений и навыков, необходимым для дальнейшего изучения профильных дисциплин в высших учебных заведениях и будущей профессиональной деятельности, овладение ими может быть описано как овладение «базовыми» и «специальными компетенциями».

Опытно-экспериментальной базой исследования является МБОУ Средняя общеобразовательная школа №15 г. Йошкар-Олы». Место нахождение школы 424032 РФ, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, ул. Мира, д. 91А.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографический список и приложений.