- •Положение о курсовой работе
- •1. Общие положения
- •2. Порядок закрепления курсовой работы за студентом
- •3. Требования к курсовой работе
- •4. Структура и оформление курсовой работы
- •5. Порядок защиты
- •Курсовая работа
- •«Теории личности в российской и зарубежной психологии»
- •Глава I. Общенаучные и методологические подходы к исследованию
- •Глава II. Основные направления в исследовании личности в психологии…………15
- •Глава I. Теоретические подходы к исследованию эмоциональной сферы
- •Глава II. Эмпирическое исследование эмоциональной саморегуляции
4. Структура и оформление курсовой работы
Структура и оформление курсовой работы студента должны соответствовать ряду общих требований.
4.1. На титульном листе указываются название учреждения и структурного подразделения, где подготовлена курсовая работа, тема, дисциплина, ФИО автора работы (шифр и название специальности) и ФИО научного руководителя (преподавателя) (см. приложение 2).
4.2. На второй странице приводится оглавление работы, являющееся ее планом.
4.3 На третьей странице располагается введение и далее по тексту все содержание курсовой работы.
4.4 Структура курсовой работы зависит от курса обучения и специфики ее выполнения.
4.4.1. Курсовая работа студентов дневного и заочного отделений профиля «Психология образования» по дисциплинам «Общая и экспериментальная психология» и «Социальная психология», а также студентов других профилей и специальностей (ДО, ДПП, ПМДО, СДПП, СП и др.) специалитета и бакалавриата по направлениям «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование» должна включать следующие обязательные компоненты (см. Приложение 3):
Введение представляет собой вступительную часть, в нем обосновывается актуальность темы, определяются цель и задачи курсовой работы. Во введении в сжатой форме отражается замысел всей работы. Оно составляет 1,5-2 страницы текста.
Основная часть, где раскрывается содержание работы: обзор литературы с анализом имеющихся теоретических подходов к проблеме. Указанные в плане названия разделов должны соответствовать логике работы и быть идентичны названиям, представленным в основной части курсовой работы.
Заключение, в котором нужно изложить краткие выводы и возможные научные перспективы дальнейшего изучения проблемы. Оно, так же, как и введение, составляет 1,5-2 страницы текста.
Список литературы представляет собой перечень использованных теоретических источников. Все источники перечисляются под общей нумерацией и в строгом алфавитном порядке по фамилии авторов, в них указываются год и место издания, название издательства и количество страниц в книге или диапазон размера статьи.
Приложение (протоколы, рисунки, графики, схемы, таблицы, первичные эмпирические данные). Включенные в работу графики, таблицы и рисунки обязательно должны иметь заголовок, размещаемый над ними. Приложения не входят в общий объем курсовой работы.
4.4.2 Курсовая работа по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика» студентов дневного и заочного отделений профиля «Психология образования» (бакалавриат) и курсовая работа по дисциплине «Психология личности» студентов дневного и заочного отделений специальности «Педагогика и психология» предполагает проведение эмпирического (экспериментального) исследования и должна включать следующие обязательные компоненты (см. Приложение 4):
Введение представляет собой вступительную часть, в нем обосновывается актуальность темы, определяются цель, объект, предмет, гипотеза и задачи, ключевые понятия курсовой работы. Во введении в сжатой форме отражается замысел всей работы. Оно составляет 1,5-2 страницы текста.
Основная часть, где раскрывается содержание работы. Первая глава, как правило, посвящается обзору литературы с анализом имеющихся теоретических подходов по проблеме исследования. Во второй главе излагаются результаты эмпирического (экспериментального) исследования. В конце данной главы обязателен пункт с выводами по результатам проведенного исследования. Указанные в плане названия разделов должны соответствовать логике работы и быть идентичны названиям, представленным в основной части курсовой работы.
Заключение, в котором нужно изложить краткие выводы как по первой (теоретической) главе, так и по результатам эмпирического (экспериментального) исследования. Также в заключении излагаются возможные научные перспективы дальнейшего изучения проблемы. Заключение, так же, как и введение, составляет не более 2 страниц от всего объема текста.
Список литературы представляет собой перечень использованных теоретических источников. Все источники перечисляются под общей нумерацией и в строгом алфавитном порядке по фамилии авторов, в них указываются год и место издания, название издательства и количество страниц в книге или диапазон размера статьи.
Приложение (протоколы, рисунки, графики, схемы, таблицы, первичные эмпирические данные). Включенные в работу графики, таблицы и рисунки обязательно должны иметь заголовок, размещаемый над ними. Приложения не входят в общий объем курсовой работы.
Общие требования к оформлению текста
Курсовая работа представляется на проверку в напечатанном виде. Работа оформляется на стандартных листах формата А4 в текстовом редакторе Мiсrоsоft Word, шрифт Times New Roman, 14 размер. Интервал между строками полуторный, без переносов, отступ абзаца 1 см. Параметры полей - стандартные (по 2 см сверху и снизу, 3 см слева, 1,5 см справа). Формат текста – по ширине. Курсовая работа оформляется и сдается на проверку в файловой папке. Объем курсовой работы должен составлять 25-30 страниц.
Страницы текста нумеруются арабскими цифрами внизу посередине, начиная с третьей страницы. Титульный лист и страница, на которой представлено оглавление работы, не нумеруются, но принимаются за первую и вторую страницы текста. Нумерация начинается с цифры «3» на странице, где располагается введение.
Рисунки (графики, диаграммы) и таблицы нумеруются по отдельности. У рисунков и таблиц должны быть названия. Например «Рис.1. Уровни развития…….»;
«Табл.1. Результаты исследования ………….»
Каждый раздел текста курсовой работы начинается с новой страницы. Заголовок выделяется по центру жирным шрифтом заглавными буквами.
При сокращении слов и выражений следует придерживаться принятых в таких случаях правил: в словах «век», «год» оставлять лишь первые буквы «в», «г», :• известных словосочетаниях использовать сокращения: «и так далее» - «и т.д.»; «и тому подобное» - «и т.п.»; «и другое» - «и др.»; «то есть» - «т.е.»; «и прочее» - «и пр.»; «века» - «вв.»; «годы» - «гг.».
Так же следует иметь в виду, что внутри самих предложений такие слова, как «и другие», «и тому подобное», «и прочие» не принято сокращать. Кроме того, не допускаются сокращения слов «так называемый», «так как», «например».
При использовании аббревиатуры, условных географических сокращений следует указывать их сразу же после полного наименования данного сложного термина. Например, «конкретные социологические исследования» (КСИ), «средства массовой информации» (СМИ). После этого можно свободно оперировать аббревиатурой без расшифровки.
Оформление ссылок на литературу
Всякая опора на авторский текст должна сопровождаться ссылкой на источник. В тексте курсовой работы не допускаются цифровые или знаковые сноски внизу страницы. Все ссылки на авторов или их работы указываются в скобках: 1) квадратных (в конце предложения), если используются номера литературных источников (например, [18; 31].); 2) круглых – при указании фамилий авторов (Л.С.Выготский, 1986). Если в работе используются прямые цитаты, то они приводятся в кавычках. При этом указывается не только фамилия автора или номер книги по списку литературы, но также в обязательном порядке страница, на которой расположено используемое высказывание (например, «…» [3, с. 22].). Все фамилии авторов, которые упоминаются в тексте, должны быть представлены соответствующими источниками в алфавитном списке литературы, размещенном в конце работы. Список литературы оформляется в строгом соответствии с принятыми требованиями.
Образец оформления списка литературы
Айзенк, Г. Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. – 1995. – №1. – С. 111-129.
Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества – М., 1986. – 245 с.
Васильев, С.А. Уровни понимания текста // Понимание как логико-гносеологическая проблема. – Киев: Наукова думка, 1972.– С. 91-122.
