- •Предисловие
- •Часть I. Особенности формирования профессиональных компетенций специалистов по социальной работе тема: педагогические подходы к формированию профессиональной готовности специалистов
- •1.Личностно-ориентированный подход при подготовке специалистов
- •2. Практико-ориентированный подход
- •3. Компетентностный подход Личностно-ориентированный подход при подготовке специалистов
- •Практико-ориентированный подход
- •Компетентностный подход
- •Тема: типы компетенций специалиста по социальной работе
- •Этическая, культурологическая, психологическая компетентность
- •Виды профессиональной компетентности
- •Структура профессиональной компетентности специалиста социальной работы Этическая, культурологическая, психологическая компетентность
- •Виды профессиональной компетентности
- •Структура профессиональной компетентности специалиста социальной работы
- •Тема: профессионально-значимые качества специалиста по социальной работе
- •Индивидуально-типологические особенности личности
- •Когнитивные, коммуникативные, конструктивные организаторские умения
- •Психологические "противопоказания" к социальной работе
- •Тема: Психологический портрет личности студента, обучающегося социальной работе
- •Актуальность проблемы, цели и задачи исследования личности студента
- •Самооценка эмпатических способностей студентов
- •Характеристика их эмоциональных состояний
- •Характеристика личностных качеств
- •Черты личности, влияющие на уровень развития эмпатических способностей
- •Определение типов поведения при социальном взаимодействии у студентов специальности «социальная работа»
- •Определение уровня общей культуры и образованности
- •Ценностные ориентации студентов специальности «социальная работа»
- •Отношение студентов специальности «социальная работа» к научно-исследовательской деятельности
- •Смысложизненные ориентации студентов
- •Часть II. Базовые теоретические знания о профессиональной деятельности специалиста по социальной работе тема: деятельность специалиста по социальной работе в системе правовых отношений
- •Социальная политика государства, цели, задачи, принципы
- •Основные принципы социальной политики белорусского государства
- •Нормативно-правовые акты государственного значения
- •Государственные программы Министерства труда и социальной защиты
- •Государственные программы в системе здравоохранения
- •Организация социального обслуживания населения в Республике Беларусь
- •Делопроизводство специалиста по социальной работе
- •Виды документов
- •Тема: деятельность специалиста по социальной работе в образовании
- •Законы, защищающие права детей
- •Социальные функции специалиста в общеобразовательных школах
- •Роль социальной работы в специализированных школах-интернатах
- •Состояние здоровья детей и подростков
- •Специализированная медицинская помощь детям
- •Основные задачи и принципы деятельности в системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
- •Формы профилактической работы с подростками
- •Социальная работа в системе профессионального образования
- •Функции социальной работы в образовании:
- •Тема: деятельность специалиста по социальной работе в учреждениях здравоохранения
- •Особенность, цель, объекты, компетенции социальной работы в учреждениях здравоохранения
- •Содержание социальной работы в амбулаторно-поликлинических учреждениях здравоохранения
- •Роль и место социального работника в службе планирования семьи
- •Содержание социально-медицинской работы в медицинских стационарах
- •Организация социальной работы в сельской местности
- •Тема: содержание социальной работы при оказании специализированной медицинской помощи
- •Социально-медицинская работа в кардиологии
- •Социально-медицинская работа в онкологии
- •Социально-медицинская работа в эндокринологии
- •Социально-медицинская работа в психиатрии
- •Социально-медицинская работа в наркологии
- •Социально-медицинская работа в центрах профилактики спид
- •Социально-медицинская работа во фтизиатрии
- •Социально-медицинские проблемы связанные со смертностью
- •Содержание социально-реабилитационной работы
- •Содержание социальной работы в стационарных социальных учреждениях
- •Функции специалистов по социальной работе в домах-интернатах для пожилых
- •Социально-медицинская работа в армии и правоохранительных органах
- •Основные этапы социальной адаптации лиц, отбывших тюремное заключение
- •Содержание социальной работы по восстановлению и развитию социально-полезных связей в пенитенциарных учреждениях
- •Социальная работа с лицами бомж
- •Содержание социальной работы с мигрантами
- •Занятие № 2 Социальная работа как вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности
- •Занятие № 3 Концепция социальной работы в Республике Беларусь
- •Занятие № 4 Содержание социальной работы в планировании семьи
- •Занятие № 5 Содержание социальной работы в медицинских стационарах
- •Занятие № 6 Содержание социальной работы в кардиологии
- •Занятие № 7 Содержание социальной работы в наркологии
- •Занятие № 8 Содержание социальной работы в психиатрии
- •Занятие № 9 Содержание социальной работы во фтизиатрии
- •Занятие № 10 Содержание социальной работы в онкологии
- •Занятие № 11 Социально-медицинская работа в центрах профилактики спид
- •Занятие № 12 Социально-медицинские проблемы инвалидности и содержание социально-реабилитационной работы
- •Занятие № 14 Содержание социальной работы в учреждениях образования
- •Занятие № 15 Социально-медицинская работа с мигрантами
- •Занятие № 16 Содержание социальной работы в армии в правоохранительных органах
- •Самостоятельная работа студентов по выполнению научно-исследовательской работы Представление нирс
- •Контроль качества выполнения срс (нирс)
- •Формы защиты нирс
- •Примерные темы курсовых проектов:
- •Вопросы к экзамену:
- •Список литературы:
- •Содержаниие
- •Часть I. Особенности формирования профессиональных компетенций специалистов по социальной работе
- •Часть II. Базовые теоретические знания о профессиональной деятельности специалиста по социальной работе
- •Часть III.Самостоятельная работа студентов по формированию профессиональных умений и навыков
Основные задачи и принципы деятельности в системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Основными задачами деятельности в системе профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних являются:
- предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому;
- обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
- социально - педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;
- выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.
Принципы - законности, демократизма, гуманного обращения с несовершеннолетними, поддержки семьи и взаимодействия с ней, индивидуального подхода к исправлению несовершеннолетних с соблюдением конфиденциальности полученной информации, государственной поддержки деятельности органов местного самоуправления и общественных объединений по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, обеспечения ответственности должностных лиц и граждан за нарушение прав и законных интересов несовершеннолетних.
В деятельности специалиста социальной работы необходимо знание и умение практически всего, что связано с детьми, но также важна и семья, так как ребенок живет непосредственно в ней, следовательно, значит для специалиста социальной работы это тоже важный элемент его деятельности. На сегодня в Республике Беларусь действуют законы, которые направлены на поддержку семьи и семейного бюджета. Один из них – это закон «О дополнительных пособиях семьям, воспитывающим детей». Этот закон устанавливает единую систему государственных пособий гражданам, имеющим детей, в связи с их рождением и воспитанием, которая обеспечивает гарантированную государством материальную поддержку материнства, отцовства и детства.
Формы профилактической работы с подростками
Новые формы профилактической работы с подростками имеют в своей основе оказание действенной психологической и медицинской помощи, в том числе в кризисных ситуациях. В Республике Беларусь функционируют Центры дружественных подросткам, результатом работы которых явилось снижение заболеваемости инфекциями, передаваемыми половым путем, и числа абортов у подростков. Органами управления здравоохранения Республики Беларусь совместно с Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ) и ЮНФПА проведена большая работа по развитию принципиально новых услуг для подростков и молодежи в области репродуктивного, сексуального и психического здоровья, созданию и организации работы центров, дружественных подросткам, и центров здоровья подростков (молодежи).
Девять центров были открыты при поддержке ЮНИСЕФ:
8-я детская поликлиника "Центр, дружественный подросткам, "Доверие";
6-я поликлиника "Центр, дружественный подросткам, "Юникс";
23-я детская поликлиника "Центр, дружественный подросткам, "Успех";
13-я детская поликлиника "Центр, дружественный подросткам,"Галс";
11-я детская поликлиника "Центр, дружественный подросткам, "Весте";
центр, дружественный подросткам, г. Светлогорск;
17-я детская поликлиника "Центр, дружественный подросткам, "Ювентус";
детская поликлиника г. Пинск "Центр, дружественный подросткам, "Надежда";
4-я детская поликлиника "Центр, дружественный подросткам, "Синяя птица".
Пять центров здоровья подростков (молодежи) (далее - ЦЗМ) были открыты при поддержке ЮНФПА:
ЦЗМ "Контакт" - Гродненская городская детская поликлиника №3;
ЦЗМ "Диалог" - УЗ "Могилёвский областной диагностический центр";
ГУ "Солигорское районное территориальное медицинское объединение";
филиал №3 детской центральной поликлиники г. Гомеля;
детская поликлиника №2, ГУЗ "ВГЦКБ".
Центры интегрированы в состав государственных организаций здравоохранения, работают в соответствии с утвержденными положениями, приказами и должностными инструкциями.
Во всех Центрах имеются информационные материалы (брошюры, буклеты и др.), научно-популярная и методическая литература по актуальным вопросам соматического и репродуктивного здоровья подростков, психологии подросткового возраста. В каждом Центре работает видеолекторий.
Сотрудники Центров имеют хорошую профессиональную подготовку по основной специальности, кроме того, работники хорошо осознают необходимость строгого соблюдения международных принципов работы центров, дружественных подросткам.
Персонал Центров был обучен консультированию подростков на семинарах "Навыки консультирования подростков по актуальным вопросам здоровья", на международных учебных семинарах и конференциях по проблемам сохранения репродуктивного и сексуального здоровья. Полученные навыки интегрированы в учебные занятия и официальные учебные программы государственного учреждения "Белорусская медицинская академия последипломного образования".
Среди несомненных положительных аспектов следует отметить территориальную и финансовую доступность помощи, соблюдение специалистами центров принципов конфиденциальности, приватности, широкий спектр предоставляемых информационных, консультативных и просветительских услуг для подростков и молодых людей, достаточно высокий уровень удовлетворенности подростков посещением молодежных центров.
По данным Центров, консультации подростков распределились по блокам проблем следующим образом: соматическое здоровье, профессиональная ориентация, репродуктивное здоровье (физиология, патология, психосоциальные проблемы (психологические, социальные), здоровый образ жизни, зависимости. Удельный вес повторных консультаций составил 21,2%, что является хорошим показателем, свидетельствующим о востребованности Центров и доверии со стороны подростков.
В Центрах активно работают образовательные лектории, развивается волонтерское движение. Важнейшее направление деятельности - проведение анкетирования подростков с целью изучения потребности молодежи в информационных услугах, уровня знаний подростков собственной физиологии и вопросов полового воспитания, имеющихся и используемых молодежью навыков здорового образа жизни и правильного репродуктивного поведения.
Таким образом, функционирующие Центры востребованы подростками и являются в умелых руках своеобразным рычагом для направления подростковой энергии на формирование потребности в здоровом образе жизни.
