Рекомендуемая литература

1. Бейсенбаева А.А. Теория и практика гуманизации школьного образования. Алмата:Галым, 1998.

2. Введение в психодиагностику / Под ред. К.М.Гуревич.М., 2002.

3. Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы // Казахстанская правда 16 октября 2004.

4. Гликман И.З. Теория и м етодика воспитания: учебное пособие.М., 2002.

5. Гуткина А.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. М., 2001.

6. Закон Республики Казахстан «Об образовании» Алматы, 1999.

7. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов-на Дону, 2000.

8. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. М., 1990.

9. Классному рук-телю. Учебно-мет-ское пособие / Под ред. М.И. Рожкова. М., 1999.

10. Конаржевский Ю.А. Анализ урока.М., 2000.

11. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. М., 1999.

12. Методика вос-ьной ра-ы // Под ред. В.А. Сластенина М., 2002

13. Педагогика. Курс лекции. Алматы.2003.

14. Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1999.

15. Психология развития.М.,2002.

16. Пси*кая служба в обр-нии / Под ред.И.В.Дубровиной. М., 1999.

17. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования учебно-воспитательного процесса. М., 2005.

18. Сазонов В.П. Организация воспитательной работы в классе.М., 2000.

19. Урынтаева Г.А. Ди-тика пси-ских осо-тей дошкольника.М., 1999.

20. Формирование исследовательской культуры творческой личности учителя / Жампеисова К.К., Бейсенбаева А.А. Алматы, 2001.

21. Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного педагогического процесса. А., 2002.

22. Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителей. Алматы, 1998.

23. Хан Н.Н. Научно-практические основы сотрудничества и его реализация в педагогическом процессе школы. Алматы. 2000.

24. Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. М., 1980.

25. Гришин В.В., Лушин П.В. Методика психодиагностики в учебно-воспитательном процессе. М., 1980.

26. Голубев Н.К., Битинас Б.П. Введение в диагностику воспитания. М., 1989.

27. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении.М., 1987.

28. Махмутов И.И. Современный урок. Педагогика. 1985.

29. Онишук В.А. Урок в современной школе.М., 1985.

30. Охотина Л.Г. Психологические основы урока.М., 1977.

31. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. М.Педагогика, 1986.

Министерство образования и науки Республики Казахстана Актюбинский государственный региональный университет им.К. Жубанова

Кафедра основы права и экономики

Портфолио студента-практиканта

специальность: 5В011500 – «Основы права и экономики»

(Ф.И.О. студента)

Структура портфолио

I. Раздел сведений о подготовке к практике

• титульный лист

(фотография, Ф.И.О, дата рождении, адрес, тел., вуз, факультет, кафедра, группа, методист, дата создания портфолио);

• диагностика готовности студента к практике (оценка и самооценка);

• индивидуальный план студента по прохождению практики.

Фамилия:

Имя:

Отчество:

Год рождения:

Адрес:

Телефон:

ВУЗ:

Факультет:

Специальность, группа:

Дата создания портфолио:

Направление

Студент __ курса

^{(специальность, факультет)}

^{(Ф.И.О. студента)}

направляется в

^{(название базы практики)}

для прохождения

с по .

Декан факультета ____________________

_______________________________________________________

Справка о прохождении практики

Студент прошел практику

^{(название практики)}

с по .

^{(название базы практики)}

Руководитель предприятия ____________________________

«Утверждаю»

Руководитель педагогической

практики

« » 20__ г.