Список отчетной документации по практике

Сроки

Содержание контроля

Кем осуществляется контроль

Форма и методы контроля

В течении

практики

1.Уровень сформированности профессиональных свойств и качеств

Руководитель предприятия, учитель, классный руководитель

Посещение и анализ занятий. Собеседование

1 неделя

2. Применение пед.,психол. и методических знаний на практике:

а) Изучение материальной базыпредприятия,пед.ученич. коллектива,диагностика особенностей учащ.,стиля преподавания учителя.

б) Изучение планирования,управления педагогическим процессом

Педагог-психолог,

методист

Сбор информации.

Протоколы анализа

2неделя

в) Организация и проведение мероприятий (занятий,уроков,внекласс. воспитательных мероприятий,диагностич. работ).

Педагог-психолог,

методист

Планы,

конспекты,

посещение и анализ.

г) Сформированность коммуникативных умений.

Наблюд. и собеседован.

3 неделя

д) Целостное видение педагогического процесса

Наблюдение и анализ.

Материалы по теме исследования

е) сформированность исследовательских умений

Методист

4 неделя

3.Качество выполнения всех аспектов программы практики (мотивация, дисциплина,пед.направлен. и т.д.)

Руководители

практики

№

Компоненты курса

Вес оценки

Максимальный балл

1

Итоговая оценка руководителя практики от предприятия

а) уровень сформированности профессионально значимых свойств психики и качества личности:ответственность,дисциплинир.,педагогическая направленность,трудолюбие,креативн.,

мобильность и др.;

2

10

б) взаимодействие и взаимопонимание с педагогическим коллективом, с родителями, с учениками;

2

в) умение проектировать организацию педагогического процесса согласно с программой практики;

2

г) умение анализировать педагогический процесс, восприятие критики;

2

д) изучение инновационного, передового опыта.

2

2

Итоговая оценка педагогов, психологов, методистов и руководителей практики

1.Теоретическое знание по педагогике

(осмысление основных понятий, связанных с программой практики, способность познавать связи и закономерности педагогического процесса, решение педагогических задач на основе теоретических знаний и др.)

10

2. Развитие педагогического мышления (гибкость,креативность,оперативность,системность,самостоятельность и др.).

5

3.Теоретическое знание по психологии (осмысление основных понятий, связанных с развитием личности, способность познавать воздействие окружающего мира, общественных отношений,

педагогического процесса на психику,

решение педагогических задач на основе психологических теорий).

10

50

4. Развитие рефлексивных умений (самоанализ, самовоспитание, самооценка и др.).

5

5. Дидактические знания и умения:

а) гностические умения (умение изучать учебные возможности учащихся, изучать программные, учебно-методические материалы, умение анализировать урок);

15

б) проектировочные умения (умение формулировать цель, определять последовательность работы, умение разрабатывать планы, конспекты уроков, умение подбирать материал);

в) организаторские умения;

г) коммуникативные умения;

д) исследовательские умения.

6.Оценка руководителя практики (мотивация, активность, дисциплина и др.).

5

40

3

Итоговая оценка по защите отчета студентами:

а) качество и количество собранного материала;

8

б) качество оформления отчета;

8

в) качество защиты отчета;

8

г) своевременность сдачи документации;

8

д) уровень компетентности.

8

Всего

100