58 Характеристика уровней социально-педагогической деятельности социального работника наркологической службы

Модель профессионально-педагогической деятельности социального работника наркологической службы, состоящая из 4-х уровней:

- профилактического,

- диагностического,

- лечебного

- реабилитационного

Характеристики смотри выше, все подобные

59 Социально-педагогические технологии профилактики наркомании среди подростков

Делятся на: технология профилактики, технология активизации общественного мнения, образовательные технологии, превентивные технологии (диагностика, психология, оценка), технология занятости, административные технологии, семейные технологии

Первый постулат профилактики наркомании - заполнение информационного вакуума. Принципы информационной работы сводятся к трем основным проектам: I. Необходимо создать постоянно действующий и стабильно финансируемый "конвейер" публикаций и рекламы в СМИ по профилактике наркомании.

II.Телефонное консультирование. Три варианта телефонных служб, работающих в единой методической увязке, послужат не только информационным мостом для населения, но и позволят динамично отслеживать социальные координаты наркотизма: а) телефон "горячей линии", задача которого - широкое информирование населения по всем вопросам, связанным с химической зависимостью, об учреждениях, занимающихся лечением, реабилитацией и социальной адаптацией наркозависимых; б) телефон поддержки для наркозависимых и членов их семей; эта служба действует в круглосуточном режиме, на телефоне работают сертифицированные консультанты по химической зависимости; в) телефон "доверия", отличающийся от телефона поддержки тем, что на нем работают специалисты, профессиональные психологи.

III. Internet сегодня изобилует как антинаркотической, так и противоположной информацией.

Организация помощи при помощи методов:

I Диагностика и дифференцирование отклоняющихся поведенческих реакций отдельных индивидуумов в коллективе. На основании чего вычленяется группа риска. Такую диагностику проводит специально обученный педагог или социальный работник.

II уровень Оценка социальных критериев отклоняющихся стереотипов поведения внутри группы риска (факторы семейного кризиса, материальное благополучие, участие в неформальных группах…). Эту оценку проводит социальный работник или специалист по социальной работе. Данный уровень позволяет сузить группу риска и подготовить переход на следующий, более точный уровень.

III уровень Психологическая диагностика. Проводится опытным психологом или психотерапевтом. Цель психодиагностики - установить структуру проблем поведения у каждого из группы риска, выявить степень склонности к употреблению психоактивных веществ.

IV уровень Клинико-диагностический уровень

V уровень Принятие решений по тактике мероприятий с выявленными зависимыми и предрасположенными к зависимости

Профилактика:

- клубная работа

- дополнительное образование

- трудоустройство

60 Критерии оценки эффективности работы социального педагога с семьей

Показателем эффективности является уровень адаптации клиента и уменьшение дезорганизации в обществе

Критерий - это признак, на основе которой проводится оценивание Они должны быть объективными, отражать существенную информацию, быть стандартом оценки результатов деятельности.

№ п/п	Критерии эффективности	Диагностические признаки эффективности	Способы оценки
1	2	3	4
1.	Эффективность работы	Соответствие цели достигнутому результату. Активность организованной системы действия. Глубина изменений в системе объекта воздействия (успешное решение проблем клиентов). Адекватность затрат и результатов. Близость идеальных и реальных достижений	Педагогический анализ планов работы социального педагога (цели, задачи, решаемые проблемы, ожидаемые результаты в сопоставлении с достигнутыми). Анализ систем действия, их активность. Анализ финансовых и временных затрат в связи с результатами. Сравнение своего опыта с передовым
2.	Уровень овладения профессиональной деятельностью	Репродуктивный. Адаптивный. Локально моделирующий. Системно моделирующий Творческий	Определение реального уровня социально-педагогической деятельности по описанию
3.	Удовлетворённость социального педагога своей работой	Очень низкая. Низкая. Средняя. Высокая. Очень высокая	Самоанализ собственных мыслей и переживаний по поводу работы: самочувствие, активность, настроение, успешность, самореализация
4.	Удовлетворённость клиентов общением со специалистом	Очень низкая. Низкая. Средняя. Высокая. Очень высокая	Анкетирование, интервьюирование клиентов
5.	Соответствие объективных и субъективных оценок деятельности социального педагога	Не соответствуют. Частично соответствуют. Полностью соответствуют	Сопоставительный анализ результатов экспертизы и собственного анализа

Оценка эффективности может быть как положительной так и отрицательной