20 Социально-педагогическая защита прав несовершеннолетних на участие в трудовой деятельности

Социально-педагогическая защита прав несовершеннолетних – важная область деятельности социального педагога. Во-первых, она позволяет обеспечить занятость подростку, то есть организовать его досуг, во-вторых, способствует приобретению некоторых трудовых умений и навыков, в-третьих, способствует выбору будущей профессии, а также формирует достойного гражданина общества

Социально – педагогическую защиту можно рассматривать как непосредственную реализацию прав и личного достоинства ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации (социально опасном положении), и обеспечение необходимых условий его жизни, целесообразного ухода за ним, развития, социализации, воспитания и обучения с учетом индивидуального своеобразия

Практика показывает, что дети и подростки остаются по-прежнему одной из самых незащищенных групп населения. Именно поэтому перед социальным педагогом стоит задача не только бороться с полулегальной или нелегальной занятостью детей как источниками девиации, нарушения их прав, но и воспитывать желание работать в установленном порядке. Знание законов и правил в трудовой сфере в совокупности с желанием подростка работать создают прочную основу, как для защиты его прав, так и для воспитания активного отношения к собственной жизни.

21 Методика работы социального педагога с безнадзорными и беспризорными детьми

Безнадзорные дети - дети, лишенные присмотра, внимания, заботы, положительного влияния со стороны родителей или лиц их заменяющих. Безнадзорный ребенок живет с родителями под одной крышей, сохраняет связи с семьей, имеет эмоциональную привязанность к кому-либо из членов семьи, но связи эти находятся в стадии разрушения.

Беспризорные дети - это дети, которые не имеют родительского или государственного попечения, постоянного места жительства, соответствующих возрасту нормальных занятий, ухода, обучения и позитивных воспитательных воздействий

Социально-педагогическая деятельность в отношении данной категории детей подразделяется на два самостоятельных направле­ния: профилактическое и коррекционно-реабилитационное.

Профилактика безнадзорности и беспризорности представляет собой работу по созданию благоприятной среды для воспитания и общения, упреждающей коррекции семейных отношений, поиску видов занятости ребят в свободное время и т. п.

Коррекционно-реабилитационная работа с безнадзорным ребенком предполагает оказание ему оперативной социально-педагогической помощи:

- постановку на внутришкольный учет;

- диагностику его состояния, личностных особенностей;

- разработку и реализацию программы работы по адаптации ребенка к социально-здоровой среде при помощи положительных форм активности - труда, игры, познания;

- подключение специалистов для оказания правовой, медицинской, психологической, помощи;

- коррекцию, реабилитацию семейных отношений.

22 Методика работы социального педагога с семьей

Одной из основных задач социального педагога является обеспечение эффективной помощи семье в вопросах успешной социальной адаптации детей и подростков. 

Социальные педагог выступает в качестве – советника, консультанта, защитника

Формы помощи – патронаж, консультирование, мониторинг.

Основные задачи – систематическое разносторонне просвещение, привлечение родителей к активному участию в учебно-воспитательном процессе, формирование потребностей в самообразовании,

Формы работы:

- собрания родителей

- консультации

- лекции

- конференции и прочее

Методика работы:

Задача – разрешение кризисных ситуаций

Цель – мобилизировать внутренние силы семьи

Осуществляется на трех уровнях: диагностика, профилактика, реабилитация