Самостоятельная работа № 11 (6 часа) Тема: Преемственность в математическом развитии детей дошкольного возраста и начальной школы

Цель: изучение преемственности в содержании, методах и формах обучения математике в подготовительной группе и 1 класса начальной школы.

Перечень компетенций: ОК 1,3,8 ПК 5.3,- 5.4

Задания:

1. Познакомиться с содержанием раздела «Развитие математических представлений» в подготовительной группе и образовательной программы 1 класса.

2. Оформить таблицу.

3. Изучение плана работы детского сада по осуществлению преемственных связей со школой.

Требования к отчету:

1. Оформить тезисы согласно предложенному плану:

- требования современной начальной школы к математическому развитию детей;

- преемственность в содержании и методах обучения математике;

- формы организации преемственности в работе начальной школы и детского сада по обучению математике;

- показатели готовности детей к изучению математике в первом классе.

2. Провести сравнительный анализ образовательных программ и заполнить таблицу по следующей форме:

Содержание	Подготовительная группа	1 класс
Число, количество
Величина
Форма и геометрическая фигура
Временные отношения
Пространственные отношения

3. Проанализировать основные отличия в организации работы школы и детского сада, заполнить таблицу:

Школа	Детский сад
Основной вид деятельности – учебная деятельность;	Основной вид деятельности – игровая деятельность;
….	….

Требования к содержанию отчета – отчет о выполненном задании оформляется письменно.

Контрольные вопросы

1. Покажите актуальность проблемы преемственности в работе детского сада и школы в свете современных преобразований в системе образования в стране (ФГТ и ФГОС НОО).

2. В чем суть основных требований современной начальной школы к математическому развитию детей?

3. На основе сравнительного анализа программ подготовительной группы и 1 класса начальной школы покажите преемственность в содержании обучения математике.

4. Приведите примеры по осуществлению преемственных связей детского сада и школы. Раскройте своеобразие отдельных форм работы.