Методична розробка лекції №7 з «Основ ортодонтії та ортопедичної стоматології.»

Тема: 4.2. Ортодонтичні та ортопедичні конструкції в дитячому віці

Особливості невідкладної допомоги в умовах ортодонтичного кабінету.

1.Науково-методичне обгрунтування теми: «Особливості невідкладної допомоги в умовах ортодонтичного кабінету.»

Базова тема для розуміння гігієністом зубним того, що в Україні ортодонтична допомога дітям і підліткам надається безкоштовно в дитячих стоматологічних полі­клініках, що мають у своєму складі ортодонтичні відділення чи кабінети, а також у стоматологічних відділеннях, кабінетах для дорослих.

Найефективнішим є територіальний метод обслуговування ортодонтичних хворих. Дільниці по наданню ортодонтичної допомоги створюють на основі педіатричних і дитячих стома­тологічних дільниць. Кожну дільницю, куди входить 6—12 шкіл, 10—12 дитячих садків, обслуговують два лікарі-ортодонти. Вони беруть участь у проведенні планової санації порожнини рота, навчають дитячих стоматологів і гігієністів зубних, як виявляти дітей з зубощелепними аномаліями. Останніх обов'язково направляють до лікаря-ортодонта.

Гігієніст зубний також має оглядати дітей і підлітків в організованих колективах, своєчасно усувати причини, що призводять до зубощелепних деформацій і спричинюють відхилення в розвитку жувальної системи.

Завдання і функції кожного працівника ортодонтичного кабінету чи відділення (завідувача, лікаря-ортодонта, гігієніста зубного, зубного техніка, медичної сестри) встановлені відповідно до рівня їх кваліфікації і викладені в посадових інструкціях.

Значення даної теми при вивченні дисципліни полягає у тому,що гігієніст зубний не зможе надавати кваліфіковану допомогу населенню без знань та умінь з проведення методів діагностики у клініці ортодонтії та ортопедичної стоматології,та заповнення науково- медичних та юридичних документів.

2.Навчальні цілі лекції:

сформувати уявлення про обстеження ортодонтичного пацієнта з метою виявлення етіології (причин) виникнення зубощелепних аномалій ;

охарактеризувати історію хвороби як науково-медичний та юридичний документ ;

засвоїти методи діагностики що використовуються в ортодонтії та ортопедичній стоматології;

зрозуміти та запамя’тати визначення ортодонтичного діагнозу та складання плану лікування ортодонтичного хворого.

3.Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця (виховні цілі):

Продовжувати формувати логічне мислення на основі вміння правильно виконувати функціональні обов’язки гігієніста зубного ортопедичного й ортодонтичного відділень та кабінету щелепно-лицевого протезування. Дотримуватися правил техніки безпеки під час прийому в лікувально-профілактичних установах ортодонтичного та ортопедичного профілю гігієністами зубними,

розвивати вміння робити висновки і узагальнення на основі вивченого матеріалу.

4.Міждисциплінарна інтеграція:

Дисципліни		Знати	Вміти
І.Забезпечуючі:
1Анатомія з топографічною анатомією голови та шиї.		Функціональну анатомію та фізіологію жувального апарату.Онтогенез первинного та вторинного жувальних апаратів.	Порівнювати особливості анатомічної будови жувального апарату пацієнтів різних вікових груп. Аналізувати особливості еволюційних та інволюційних процесів жувального апарату.
2.Охорона праці в галузі.		Правила техніки безпеки при роботі з стоматологічним обладнанням та інструментарієм..	Використовувати засоби індивідуального та колективного захисту під час проведення стоматологічного прийому..
3.Стоматологічне матеріалознавство,інструменти та обладнання		Сучасне стоматологічне обладнання та апаратуру,інструменти і матеріали.	Користуватися сучасним стоматологічним обладнанням,інструментами та матеріалами.
ІІ.Забезпечувані:
	Внутрішньопредметна інтеграція з наступними темами.	-характеристики ортодонтичних апаратів за призначенням, методом фіксації, місцем розташування, принципом та направленням дії; -визначення реактивних змін у тканинах пародонта, піднебінному шві, скронево-нижньощелепному суглобі під час дії ортодонтичних апаратів;	-проводити ортодонтичну діагностику за біометричними методами вивчення моделей щелеп пацієнта, рентгенограмами, телеренгенограмами, електроодонтодіагностику зубів та різні методи дослідження м’язів і скронево-нижньощелепного суглоба. -проведити обстеження ортодонтичного пацієнта; -правильно заповнювати картку (історію хвороби) ортодонтичного пацієнта згідно з даними обстеження; -визначати попередній ортодонтичний діагноз та вікові показання до лікування;