1. Реальные гимназии.

• программу обучения в гимназиях определяли университеты, что создавало возможность системы преемственности

• в этот период получает развитие среднее женск. обр-е, начинают создаваться женские гимназии.

• женщин начинают допускать в ВУЗы в кач-ве вольных слушателей

Университетское обр-е: Алекс2 предоставил университетам большую свободу. Это было обусловлено новым университетским уставом 1863 года. Свободы:

• студ-ты могли создавать студ. орг-ции

• получали право создавать свои газеты и журналы без цензуры

• студ-там предоставлялось право на выбор ректора

• было введено студ самоупр-е в виде совета фак-та

• создавались системы корпоративности студ-тов и преподавателей.

Значение реформ Александра II:

1. способствовали более быстрому развитию кап отн-й в России

1. способствовали началу формиров-я в Росс об-ве бурж свобод (свобода слова, личности, орг-ций и т.п.)

2. способствовали формиров-ю гр самосозн-я

3. способствовали быстрому развитию культуры и образов-я в России.

Недостаток: они не ликвидировали систему абсолютной монархии, не дали возможность-ть об-ву влиять на гос политику. Г-во проводило по-прежнему политику в интересах г-ва.

17.Составьте таблицу «Реформы 60-х-70-х годов XIX века» по

Дата

Название реформы

Содержание реформы

Способствовала развитию свободомыслия

Способствовала стиранию сословных границ

18.В чем состоял проект реформы Лорис-Меликова?

Проект податной реформы, перестройка местного управления, расширение прав старообрядцев, пересмотр паспортной системы, изменения в системе народного образования, привлечение «сведущих людей».

15. Какова была судьба царя-реформатора?

На Александра II было совершено несколько покушений: Д. В. Каракозовым, польским эмигрантом А. Березовским 25 мая1867 в Париже, А. К. Соловьевым 2 апреля 1879 в Петербурге. Исполнительный комитет «Народной воли» 26 августа1879 принял решение об убийстве Александра II (попытка взрыва императорского поезда под Москвой 19 ноября 1879, взрыв в Зимнем дворце, произведенный С. Н. Халтуриным 5 февраля 1880).

Для охраны государственного порядка и борьбы с революционным движением была создана Верховная распорядительная комиссия. Но ничто не смогло предотвратить его насильственной смерти. 1 марта 1881 Александр II был смертельно ранен на набережной Екатерининского канала в Петербурге бомбой, брошенной народовольцем Игнатием Иоахимовичем Гриневицким. Он погиб как раз в тот день, когда решился дать ход конституционному проекту М. Т. Лорис-Меликова, сказав своим сыновьям Александру (будущему императору) и Владимиру: «Я не скрываю от себя, что мы идем по пути конституции». Великие реформы остались незавершенными.

20.Что представляло собой правление Александра III - эпоху контрреформ или период консервативной стабилизации? Ответ подтвердите фактами.

21..Какие источники средств для модернизации нашел С.Ю.Витте.

22.В чем были особенности формирования капитализма в России по сравнению с Европой?

23.Почему европейские страны охотно и в большом количестве вкладывали деньги в российскую экономику?

24. В чем заключалась политика протекционизма, проводимая С.Ю. Витте?

25.Каковы были цели аграрной реформы П.А.Столыпина и почему реформа не удалась?

25.Какие крестьяне первыми вышли из общины – бедные или богатые и почему?

26.Кого из трех русских императоров, по имени Александр называли Благословенным, кого Освободителем, а кого Миротворцем и почему.

27.Что такое «теория официальной народности» и когда она была разработана?

28.В чем были особенности формирования гражданского общества в России?

29.Что такое «почва» и «цивилизация»?