2.2 План – конспект по автоматизации звука т в рассказах План-конспект

Тема занятия: Воспитание четкого произнесения звука Т в рассказах. Составление рассказов по картинке. Домашние и дикие животные.

Цель занятия: Упражнять ребенка в четком произношении звука Т во фразовой речи. Научить составлять рассказы по картинкам. Ребенок должен усвоить название домашних животных и диких. Научиться различать их. Узнать где они живут, чем питаются и какую пользу приносят.

Материалы: картинки, домик, лес, игрушки: мышки, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя.

Подготовительная работа: Подобрать картинки с домашними и дикими животными, к рассказу о трех котятах, о корове и телятах. Продумать вопросы, чтобы при ответах ребенок использовал звук Т.

План занятия:

1. Организационный момент.

2. Психологический настрой и объяснение темы.

3. Повторение произнесения звука Т.

4. Пальчиковая гимнастика.

5. Игра «Кто где живет».

6. Игра «Кто кем был? Кто кем будет?».

7. Рассказ «Три котенка».

8. Составление рассказа по картинкам о корове Травушке.

9. Подвижная игра «Волк».

10. Обобщение темы.

11. Задание на дом.

12. Итог занятия.

Ход занятия

Организационный момент логопед объясняет правила поведения на занятии.

Психологический настрой и объяснение темы

Логопед. Здравствуйте! Человек всегда дружил с животными. А их бывает много.

(Предлагает назвать животных, которых знает ребенок. Он называет. Хвалит ребенка за то, что тот знает много животных.)

Среди животных, которые ты назвал, есть дикие и домашние. Вот с ними мы сегодня и будем знакомиться на занятии. Будем рассматривать разнообразные интересные картинки про животных. И мы составим про них интересные рассказы. А еще будем искать, где у нас спрятался звук Т.

Повторение произнесения звука Т 14

Логопед. Давай повторим как произносится звук Т.(Ребенок произносит). Правильно. Ты молодец. А давай теперь споем песенку паровозика.

Описание. Ребенок согнутыми в локтях руками вместе с логопедом делает круговые движения и произносит т-т-т…т-т-т..т-т-т…Зтем выполняет это самостоятельно.

Методические указания. Логопед контролирует правильность произнесения. Если у ребенка что то не получается то помогает, поправляет.

Пальчиковая гимнастика

Логопед. Есть животные которые живут дома. Давай покажем домик нашими пальчиками.

Описание. Ребенок одной рукой делает коробочку, другой крышу. Затем предложить построить домик из картоночек.

Методические указания. Хвалить ребенка. Если что то не получается то помогать.

Логопед. А теперь давай покажем лес. Что есть в лесу? Правильно. Деревья. Давай покажем дерево.

Описание. Ребенок встает. Поднимает руки вверх, имитируя ветки. На дерево подул ветер. Ребенок покачивается.

Логопед. Еще в лесу есть полянка, на которой растут цветочки. Посмотри ,а потом делай как я.

Описание. Положить ладони на стол. Это цветочки спят. Когда светит солнце, цветочки распускаются. Пальцы развести в стороны.

Методические указания. Все упражнения выполнять вместе с ребенком.

Игра «Кто где живет»

Логопед. Давай поиграем в игру «Кто где живет». Я буду давать картинки с изображением животных, а ты будешь откладывать их или в сторону дом или в сторону лес, проговаривая. Например. Волк живет в лесу. Кошка живет дома.

Описание. Логопед дает картинки с изображением теленка, утенка, котенка, петушка, тетерева, дятла, крота, енота, ястреба.

Методические указания. Обращать внимание на правильное и четкое произношение звука Т. Попросить ребенка назвать слова, в которых встречался этот звук.

Игра «Кто кем был? Кто кем будет?»

Логопед. Где кто живет мы уже узнали. А теперь давай поиграем в новую игру, и узнаем , как звали животных, когда они были маленькими, и как их будут звать, когда они вырастут. Я буду называть животное, а ты будешь говорить, кем он будет когда вырастет. Например. Волчонок будет волком.

Описание. Котенок – котом;

Утенок – уткой;

Кротенок – кротом.

Логопед. Теперь я буду называть животных, а ты будешь говорить, кто кем был. Например. Свинья была поросенком. 15

Описание. Корова – теленком;

Тетерев – тетеревом;

Дятел – дятлом;

Петух – петушком.

Методические указания. При затруднении помогать ребенку и поправлять при ошибках. Уточнить в каких словах ребенок произносил звук Т. похвалить за выполнение задания.

Рассказ «Три котенка»

Логопед. Я сейчас буду рассказывать тебе историю про трех котят. Ты будешь внимательно слушать и следить за ходом рассказа по картинкам. Когда услышишь звук Т, то хлопни 1 раз в ладоши.

Описание. Три(хлопок) котенка(хлопок) – черный, серый и белый – увидели мышь и бросились за ней. Мышь бросилась в банку с мукой. Котята(хлопок) за ней. А из банки вылезли три(хлопок) белых котенка(хлопок). Три(хлопок) белых котенка(хлопок) увидели на дворе лягушку и бросились за ней. Лягушка прыгнула в старую(хлопок) самоварную трубу(хлопок). Котята (хлопок) за ней. Лягушка ускакала, а из трубы(хлопок) вылезли три(хлопок) черных котенка(хлопок). Три (хлопок) черных котенка(хлопок) увидели в пруду рыбу и бросились за ней. Рыба уплыла, а из воды вынырнули три(хлопок) мокрых котенка(хлопок). Три(хлопок) мокрых котенка(хлопок) пошли домой. По дороге они обсохли и стали, как были: черный, серый, белый.

Задать вопросы по рассказу.

1. Про кого этот рассказ?

2. За кем котята погнались вначале?

3. Что с ними произошло, когда котята вылезли из банки с мукой?

4. За кем еще бегали котята и что происходило?

Методические указания. Рассказывать медленно. Делать акценты там, где ребенок должен хлопнуть в ладоши. Во время рассказа обращать внимание ребенка на картинки. Указывать на главных героев рассказа и их основные действия. Если ребенок не может ответить на вопрос самостоятельно, то помогать, обращая его внимание на картинки. Похвалить за выполнение задания.

Составление рассказа по картинкам о корове Травушке.

Логопед. Попробуй теперь сам составить рассказ по картинкам. Расскажи, кого ты видишь? У кого что есть? Где живут? И какую пользу приносят?

Описание. Логопед предоставляет ребенку картинки. Начинает рассказ словами «Это - корова Травушка». Далее ребенок продолжает самостоятельно.

Методические указания. Если ребенок не справляется самостоятельно, помогать наводящими вопросами.

Подвижная игра «Волк»

Логопед. Хвалит ребенка за выполнение заданий и предлагает поиграть в подвижную игру. В лесу живет такое животное, как волк. 16 А что ты знаешь про волков? Правильно. Они хищники. И с ними лучше не встречаться. Чтобы убежать и спрятаться от волка, тебе надо будет посчитать сколько раз я произнесу звук Т и столько сделать шагов вперед, чтобы волк тебя не догнал.

Описание. Логопед на расстоянии 7 шагов ставит впереди от ребенка стул. И читает:

Дети по лесу гуляли,

Но вот сучья затрещали,

Дети, дети не зевайте,

Волк за елкой – убегайте!

Обобщение темы

Логопед. Давай вспомним, что мы сегодня изучали на занятии? Что ты узнал про животных?

Задание на дом

Логопед. У тебя есть дома домашние животные? Попробуй понаблюдать за ними? А на следующем занятии расскажешь мне про них.

Итог занятия

Логопед говорит об успехах ребенка. Хвалит его за старательное выполнение заданий. Отмечает, над чем еще предстоит поработать.

17