БУ «Сургутский медицинский колледж» |
Департамент образования и молодежной политики Ханты – Мансийского автономного округа - Югры |
Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
ФАРМАКОЛОГИЯ
Методические указания для самостоятельной работы студентов
Для специальностей
31.02.01. Лечебное дело
31.02.02. Акушерское дело
31.02.03. Лабораторная диагностика
34.02.01. Сестринское дело
Сургут 2014
Фармакология: Методические указания для самостоятельной работы студентов.
БУ «Сургутский медицинский колледж», 2014 г.
Автор-составитель: к.б.н., Н.С. Ракшина. – Сургут: 2014 – с.
Рецензент:
Методические указания предназначены для организации различных форм самостоятельной работы студентов по дисциплине «Фармакология» (специальности: «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело»). Пособие содержит рекомендации по изучению теоретического материала, развернутые описания тем курса и задания, способствующие усвоению материала, развитию творческого мышления и самостоятельности, и проверке знаний по дисциплине.
Рекомендовано к печати Методическим советом Сургутского медицинского колледжа.
Протокол №_________от______________________года
Оглавление
стр.
Введение.
Список возможных сокращений
Раздел 1. Введение в предмет.
Тема 1. Фармакология как наука и дисциплина. Краткий очерк истории фармакологии.
Раздел 2. Введение в общую рецептуру.
Тема 2.1. Структура и значение рецепта.
Тема 2.2. Лекарственные формы.
Раздел 3. Основы общей фармакологии.
Тема 3.1. Основные понятия фармакокинетики
Тема 3.2. Основные понятия фармакодинамики. Дозирование лекарственных средств.
Тема 3.3. Взаимодействие лекарственных веществ. Эффекты при повторном применении. Влияние индивидуальных особенностей организма на действие лекарственных средств.
Раздел 4. Частная фармакология.
Подраздел 4.1. Химиотерапевтические лекарственные средства.
Тема 4.1.1. Антисептические и дезинфицирующие средства.
Тема 4.1.2. Антибиотики.
Тема 4.1.3. Синтетические противомикробные средства разного химического строения.
Тема 4.1.4. Противогрибковые средства.
Тема 4.1.5. Противовирусные средства.
Тема 4.1.6 Противопаразитарные средства.
Тема 4.1.7. Противоопухолевые средства.
Подраздел 4.2. Лекарственные средства, влияющие на центральную и периферическую нервную систему.
Тема 4.2.1. Лекарственные средства, влияющие на афферентную иннервацию.
Тема 4.2.2. Лекарственные средства, влияющие на эфферентную иннервацию.
Тема 4.2.3. Наркозные средства. Противосудорожные средства.
Тема 4.2.4. Снотворные средства. Седативные средства.
Тема 4.2.5. Нейролептики. Транквилизаторы.
Тема 4.2.6. Антидепрессанты. Аналептики.
Тема 4.2.7. Психостимуляторы. Ноотропные препараты. Адаптогены.
Тема 4.2.8. Наркотические и ненаркотические анальгетики и нестероидные противовоспалительные средства.
Подраздел 4.3. Лекарственные средства, влияющие на системы исполнительных органов и тканевый обмен.
Тема 4.3.1. Лекарственные средства, влияющие на дыхательную систему.
Тема 4.3.2. Сосудорасширяющие средства.
Тема 4.3.3. Кардиотонические средства. Антиаритмические средства.
Тема 4.3.4. Гиполипидемические средства.
Тема 4.3.5. Средства, влияющие на функции почек.
Тема 4.3.6. Средства, влияющие на функции органов пищеварения.
Тема 4.3.7. Препараты гормонов, их аналогов и антагонистов.
Тема 4.3.8. Препараты витаминов и их аналогов. Биогенные стимуляторы.
Тема 4.3.9. Противоаллергические средства. Иммунокорректоры.
Тема 4.3.10. Лекарственные средства, влияющие на систему крови.
Тема 4.3.11. Средства инфузионной терапии.
Тема 4.3.12. Лекарственные средства, влияющие на миометрий.
Тема 4.3.13. Осложнения медикаментозной терапии. Меры помощи при отравлении лекарственными средствами.
Итоговый контроль.
Список литературы, использованной при составлении методических указаний и рекомендованной для подготовки к занятиям.
Приложения.
Введение
В настоящее время существует огромное количество лекарственных препаратов, применяемых в самых разных областях медицины с лечебной, диагностической или профилактической целью. Национальный проект «Здоровье», осуществляемый в Российской Федерации, направлен на повышение качества и доступности медицинской помощи всем слоям населения. Для медицинского работника любого уровня важно ориентироваться в принципах классификации лекарственных средств, в особенностях их фармакокинетики и фармакодинамики, нюансах применения и побочных эффектах. Медицинский работник среднего звена постоянно сталкивается с такими процессами и обстоятельствами, как учет, хранение, применение лекарственных препаратов. В определенных условиях медицинский работник среднего звена должен уметь объяснить пациенту особенности действия и применения лекарственного средства, предупредить о возможных осложнениях.
В связи с переходом в 2010 - 2011 гг. на Федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения (ФГОС), изменился и сам подход к изучению фармакологии. Согласно ФГОС, цели и задачи изучения фармакологии (требования к результатам освоения учебной дисциплины) следующие:
Студент должен овладеть следующими умениями:
Выписывать (медицинская сестра/брат - корректировать) рецепты на различные лекарственные формы с применением справочной литературы.
Находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных.
Ориентироваться в современной номенклатуре лекарственных средств.
Применять лекарственные средства по назначению врача.
Назначить лекарственное средство в случае самостоятельного ведения приема.
Давать рекомендации пациентам по применению различных лекарственных форм.
Студент должен научиться применять на практике следующие знания:
Современные лекарственные формы, преимущества и недостатки путей введения лекарственных средств, виды действия лекарственных средств и последствия взаимодействия.
Основные группы лекарственных средств и их фармакологическую характеристику (формы выпуска, фармакокинетика, фармакодинамика, применение, противопоказания и побочные эффекты).
Побочные эффекты и распространенные осложнения лекарственной терапии.
Правила заполнения рецептурных бланков.
Правила хранения, учета и утилизации лекарственных средств в ЛПУ.
Для будущих акушерок дополнительно: знать действие лекарственных средств на плод и новорожденного.
В данные Методические указания вошли темы, предусмотренные в рабочей программе учебной дисциплины «Фармакология», разработанной и утверждённой в Сургутском медицинском колледже. Описана самостоятельная работа студентов в ходе занятия и при подготовке к каждой теме. Учебные письменные задания для самостоятельной работы студент выполняет дома, к началу занятия. При отсутствии выполненного домашнего задания преподаватель имеет право не допустить студента к практическому занятию. Проверка знаний проводится в различных формах: входной контроль, опрос, круглый стол, конференция, тестирование. Некоторые задания выполняются в ходе практического занятия (аудиторная самостоятельная работа), см. Приложение 4. Студент может выполнить реферат (или мультимедиа-презентацию) по любой из рекомендуемых тем (см. Приложение 3), как для дополнительной оценки, так и в качестве задания по пропущенной теме или разделу. Требования к данному виду работы перечислены в Приложении 2.
В конце занятий преподаватель выставляет оценки, обязательно отмечая достоинства и недочеты в работе каждого студента.
Шкала оценки комбинированного занятия:
- оценка «отлично»: активное участие в обсуждении темы, грамотные и четкие ответы на вопросы, без ошибок выписаны рецепты, в тетради правильно выполнены все письменные учебные задания, возможно реферативное сообщение;
- оценка «хорошо»: студент активно участвует в обсуждении темы, высказывается только по отдельным вопросам, допущены мелкие неточности в рецептах, сделана большая часть письменных учебных заданий, возможно реферативное сообщение;
- оценка «удовлетворительно»: слабая работа на занятии, неточные ответы на вопросы, рецепты выписаны с принципиальными ошибками, поверхностный уровень усвоения материала, с серьезными ошибками выполнены письменные задания;
- оценка «неудовлетворительно»: письменные учебные задания не выполнены, работы на занятии нет. В таком случае студент приглашается преподавателем на индивидуальную работу для ликвидации задолженности.
Итоговой формой контроля по данной дисциплине является дифференцированный зачёт, к которому допускаются студенты без задолженностей по предмету, имеющие положительные оценки по всем видам работы. Зачёт объединяет две дисциплины: «Фармакология» и «Основы латинского языка». При отсутствии аттестации по дисциплине «Основы латинского языка», студент не допускается к зачёту по фармакологии.