
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Тема 1. Понятие о чувствах и эмоциях в отечественной и зарубежной психологии
- •Литература:
- •«Пятерка с плюсом»
- •Тема 2. Психологические теории чувств
- •Литература:
- •Тема 3. Эмоциональные нарушения и возможности их коррекции
- •Литература:
- •Методика «Визуально-ассоциативная самооценка эмоциональных состояний» (н.П.Фетискин)
- •Методика сан (самочувствие, активность, настроение) (в.А.Доскин, н.А.Лаврентьева, в.Б.Шарай, м.П.Мирошников)
- •Методика «Диагностика уровня эмпатии» (и.М Юсупов)
- •Методика «Шкала дифференциальных эмоций» (шдэ)
- •Методика «Что вам мешает устанавливать контакты с партнерами
- •Тема № 4. Понятие о воли в психологии
- •Тема №5. Характеристика основных теорий воли
- •Тема №6. Нарушения волевой сферы
- •Тема №7. Проблема воспитания воли
- •Методика «Готовность к риску» rsk (Шуберт)
- •Методика «неразрешимая задача» (н. И. Александрова, т. И. Шульга)
- •Методика «Изучение умения дошкольников сдерживать свои непосредственные побуждения под влиянием ограничительных мотивов»
- •Тема №8. Психические состояния в ряду других психических явлений
- •Тема №9. Характеристика некоторых психических состояний
- •Тема №10. Возможности современной психологии в изучении и регуляции психических состояний
- •Шкала депрессии (э. Бек)
- •Методика «Диагностика уровня социальной фрустрированности» (л.И.Вассерман)
- •Методика «Самооценка эмоциональных состояний» (г. Айзенк)
- •Методика «Диагностика уровня субъективного ощущения одиночества» (д. Рассел, м. Фергюссон)
- •Методика оценки монотоноустойчивости личности (н. П. Фетискин)
- •Контрольный тест для самопроверки
- •Эмоционально-волевая сфера и психические состояния человека
Методика «Диагностика уровня социальной фрустрированности» (л.И.Вассерман)
Инструкция: Вам предлагается опросник, который фиксирует степень вашей неудовлетворенности социальными достижениями в основных аспектах жизнедеятельности. Прочтите каждый вопрос и укажите один, наиболее подходящий ответ в цифрах: полностью удовлетворен (0 баллов), скорее удовлетворен (1 балл ), затрудняюсь ответить (2 балла), скорее не удовлетворен (3 балла), полностью не удовлетворен (4 балла).
Текст опросника:
Удовлетворены ли вы:
Своим образованием.
Взаимоотношениями с коллегами по работе (учебе).
Взаимоотношениями с администрацией на работе.
Взаимоотношениями с субъектами своей профессиональной деятельности (пациенты, клиенты, учащиеся и т. п.).
Содержанием своей работы в целом.
Условиями профессиональной деятельности (учебы).
Своим положением в обществе.
Материальным положением.
Жилищно-бытовыми условиями.
Отношениями с супругом(ой).
Отношениями с детьми.
Отношениями с родителями.
Обстановкой в обществе (государстве).
Отношениями с друзьями, ближайшими знакомыми.
Сферой услуг и бытового обслуживания.
Сферой медицинского обслуживания.
Проведением досуга.
Возможностью проводить отпуск.
Возможностью выбора места работы.
Своим образом жизни в целом.
Обработка данных: По каждому пункту определяется (в баллах) уровень фрустрированности. Высчитывается набранная сумма баллов и делится на 20 (число вопросов). Если испытуемый набирает: 3,5-4 балла – очень высокий уровень социальной фрустрированности; 3,0-3,4 балла — повышенный уровень фрустрированности; 2,5-2,9 балла — умеренный уровень фрустрированности; 2,0-2,4 балла — неопределенный уровень фрустрированности; 1,5-1,9 балла — пониженный уровень фрустрированности; 0,5-1,4 балла — очень низкий уровень; 0-0,5 балла - отсутствие или почти отсутствие фрустрированности.
Методика «Самооценка эмоциональных состояний» (г. Айзенк)
В предлагаемом варианте методики взяты две шкалы из четырех, относящиеся к эмоциональным состояниям.
Инструкция: Предлагаем вам описание различных психических состояний. Если это состояние очень подходит к вам, то за ответ ставится 2 балла; если подходит, но не очень, то 1 балл, если совсем не подходит, то 0 баллов.
Текст опросника:
He чувствую в себе уверенности.
Часто из-за пустяков краснею.
Мой сон беспокоен.
Легко впадаю в уныние.
Беспокоюсь о только еще воображаемых неприятностях.
Меня пугают трудности.
Люблю копаться в своих недостатках.
Меня легко убедить.
Я мнительный.
С трудом переношу время ожидания.
Нередко мне кажутся безвыходными положения, из которых можно найти выход.
Неприятности меня сильно расстраивают, я падаю духом.
При больших неприятностях я склонен без достаточных оснований винить себя.
Несчастья и неудачи ничему меня не учат.
Я часто отказываюсь от борьбы, считая ее бесплодной.
Я нередко чувствую себя беззащитным.
Иногда у меня бывает состояние отчаяния.
Чувствую растерянность перед трудностями.
B трудные минуты жизни иногда веду себя по-детски, хочу, чтобы меня пожалели.
Считаю недостатки своего характера неисправимыми.
Обработка результатов: Подсчитайте сумму баллов, набранную по каждой шкале: шкала тревожности — ответы «да» на вопросы 1-10; шкала фрустрированности — ответы «да» на вопросы 11-20.
Постановка диагноза: 0-7 баллов — низкая выраженность склонности к данному состоянию, 8-14 баллов — средняя выраженность склонности, 15-20 баллов — высокая выраженность склонности к состоянию.