М инистерство образования и науки Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет экологии Кафедра общей экологии
Учебно-методический комплекс по педагогической практике по направлению подготовки 022000.68 «Экология и природопользование» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1	стр. 16 из 16	Первый экземпляр __________	КОПИЯ № _____

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной

политике – первый проректор

_______________Н.А. Мамаев

«____»______________ 2013 г.

Учебно-методический комплекс по педагогической практике

Направление подготовки

022000.68 Экология и природопользование

ПРОФИЛЬ «общая экология»

Присваиваемая квалификация (академическая степень)

магистр

Форма обучения

очная

Челябинск, 2013

Содержание

1. Цели педагогической практики …………...……………………………………..3

2. Задачи педагогической практики..………………...…………...………………...3

3. Место педагогической практики в структуре ООП магистратуры……………4

4. Формы проведения педагогической практики...……………………………….4

5. Место и время проведения педагогической практики.…………………………4

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики…………………………………………………………..5

7. Структура и содержание педагогической практики..…………..………………7

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на педагогической практике…………………………7

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике………………………………………..…………………8

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам педагогической практики)..8

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики……...………………………………………………....................................9

12. Материально-техническое обеспечение педагогической практики…..…...10

Приложение 1. Содержание отчетной документации магистранта по педагогической практике …………………………………………………..… ….12

Приложение 2. Образец титульного листа отчета по педагогической практике………………………………………………………………………..….. 14

Приложение 3. Образец оформления содержания отчета по педагогической практике …………………………………………………….. …………………….16

1. Цели педагогической практики

Целью педагогической практики является развитие первичных навыков самостоятельной педагогической деятельности магистрантов, полученных на предыдущем этапе обучения и формирование у них профессиональных компетенций в этой области, в соответствии с профилем соответствующей магистерской программы. Кроме того, в процессе прохождения практики обеспечивается непрерывность и последовательность овладения студентами навыками профессиональной и научной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников.

2. Задачи педагогической практики

Задачами педагогической практики являются:

1. приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения;

2. становление комплексной психолого-педагогической, социально-экономической и информационно-технологической готовности магистра к педагогической деятельности;

3. освоение умений и навыков по ведению учебно-методической работы в аспекте формирования экологического мышления.

3. Место педагогической практики в структуре ооп магистратуры

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 022000.68 «Экология и природопользование» педагогическая практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку.

4. Формы проведения педагогической практики

Для прохождения педагогической практики магистрант в процессе работы с научным руководителем разрабатывает календарный график педагогической практики.

Во время прохождения педагогической практики магистранты посещают занятия ведущих преподавателей, проводят лекционные, практические, лабораторные занятия согласно учебному плану, разрабатывают УМК и контрольно-измерительные материалы.

5. Место и время проведения педагогической практики

Практика проводится на кафедрах, где осуществляется подготовка магистрантов. В период практики магистранты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным на кафедрах применительно к учебному процессу. Продолжительность проведения практики устанавливается в соответствии с учебными планами и индивидуальными планами магистрантов (4 недели в 9 семестре).

Руководство педагогической практикой осуществляет научный руководитель выпускных квалификационных работ магистрантов. Руководители педагогической практики выставляют оценки по итогам выполнения индивидуального задания.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики

В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен обладать следующими практическими навыками, умениями, универсальными и профессиональными компетенциями:

1) знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);

2) способностью и готовностью к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности; способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения; способностью к активной социальной мобильности (ОК-3);

3) владением методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4);

4) способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов; использованием на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным коллективом (ОК-5);

5) навыками самостоятельной педагогической работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (ОК-6);

6) глубоким пониманием и творческим использованием в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-2);

7) обладанием теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах, умением грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития (ПК-12).