3. Воспитательная деятельность мастера на уроке

          1.  Воспитание у учащихся отношения к труду на уроке:

                а) воспитание у учащихся творчества и инициативы, развитие     технического мышления и конструктивно-технических способностей;

                б) воспитание желания работать сознательно и качественно, высокопродуктивно, эффективно и творчески решать производственные задачи;

                в) воспитание у учащихся бережного отношения к общественной собственности и личной ответственности за результаты своего труда; глубокое уважение к людям труда и ко всему тому, что создано трудом человека;

                г) воспитание у учащихся нравственных качеств;

                д) привитие учащимся умений и навыков культуры труда.

        

          2. Состояние дисциплины и организованности учащихся на уроке.

        3. Связь с жизнью, с практикой при реализации воспитательных целей урока.

        

          4. Использование мастером воспитательных возможностей оценки.

        5. Степень воспитательного воздействия личности мастера на учащихся.

4. Характеристика работы группы

          1. Отношение учащихся к уроку. Внимание, активность и работоспособность учащихся на уроке. Дисциплина.

        

          2.  Степень достоверности и доказательности ответов учащихся, соответствие их знаний современному уровню содержания трудового обучения.

        3.  Наличие у учащихся познавательного интереса к уроку, к специальности, к профессии.

        4. Степень самостоятельности мышления учащихся, умений оригинально и творчески решать стоящие перед ними проблемы, применять полученные знания в конкретной ситуации.

        5.  Умение учащихся читать чертежи, использовать техническую документацию, производить графические расчеты.

        6.     Умение учащихся пользоваться инструментом, приспособлениями и приборами.

        7.     Внешний вид на уроке.

Чебная документация

Учебная документация должна отражать основные требования к результатам обучения, которые могут быть достигнуты для получения квалификации определенного уровня, исходя из учебного времени, выделяемого на изучение этой дисциплины (предмета) в учебном плане. Она используется педагогами для проведения всех видов и типов уроков, и включает в себя (таблица 3):

Таблица 3

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ					МАСТЕР П/О
СПО	НПО					СПО			НПО
Календарно-тематический план (с его помощью происходит распределение содержания учебного материала, предусмотренного учебной программой по учебным занятиям, определить объемы самостоятельной работы, подготовить нужные средства обучения)
Поурочное планирование
Поурочное планирование лабораторных работ и практических занятий
Отбор содержания материала
Опорные конспекты; Образцы типовых документов; Дополнительный информационный материал.
Конспекты лекций.
Дидактический материал
Экранные пособия (видеофильмы видеофрагменты слайды и т.п.); Наглядные пособия (приборы, детали, модели, плакаты, схемы, рисунки, чертежи и т.д.)
Учебные алгоритмы.					Учебно-технические и учебно-технологические требования для рационального подбора учебно-производственных работ; Инструкции для выполнения упражнений на тренажерах; Инструкционные и технологические карты
Промежуточный контроль знаний в поурочном планировании
Карточки-задания; Тесты; Задачи; Графические диктанты;			Кроссворды; Рабочие тетради; Памятки; Инструкции;				Рекомендации; Перечни теоретических  вопросов; Самостоятельные работы; Контрольные работы

11

У

педагогов дополнительного образования программная и учебная документация систематизирована в одной папке, состав этой папки представлен в таблице 4

Таблица 4

Состав программной документации педагога дополнительного образования

1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Титульный лист с оборотной стороной

Введение

Пояснительная записка

Учебно-тематический план

Содержание программы (разделы, темы, краткое содержание тем)

Перечень литературы и средств обучения

2 ОТЧЕТ ОБ ИТОГАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА ГОД (анализ результатов деятельности)

3 ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ МАТЕРИАЛА

Дополнительный информационный материал

4 ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Экранные пособия (видеофильмы видеофрагменты слайды и т.п.);

Наглядные пособия (приборы, детали, модели, плакаты, схемы, рисунки,  чертежи и т.д.)

12