- •Тематика практичних робіт з додаткової кваліфікації «Організатор декоративно – прикладної діяльності» з предмету «Художня обробка матеріалів»
- •Критерії оцінювання практичних робіт додаткової кваліфікації «Організатор декоративно – прикладної діяльності» з предмету «Художня обробка матеріалів»
- •Інструкції з техніки безпеки під час виконання практичних робіт.
- •Інструкційна картка № 1
- •Провести досліди для визначення найважливіших властивостей паперу і картону.
- •Інструкційна картка № 2
- •Інструкційна картка № 3
- •Опанувати способами згинання паперу.
- •Умовні позначення, що використовуються в орігамі
- •Операції зі всією фігурою
- •Базові фігури орігамі
- •Інструкційна картка № 4
- •Створити сюжетно-тематичну композицію на плоскій основі.
- •Квітка орігамі - Тюльпан
- •Лист тюльпана
- •Інструкційна картка № 6
- •Виготовити симетричну аплікацію силуетів квітів, тварин, метеликів. Додаток 1
- •Виготовити віяло та рушник із складною рапортною структурою. Додаток 2
- •Інструкційна картка № 7
- •Розробити ескіз національного орнаменту і на його основі виготовити аплікацію.
- •Інструкційна картка № 8
- •Інструкційна картка № 9
- •Інструкційна картка № 10
- •Інструкційна картка № 11
- •Інструкційна картка № 12
- •2). Формування пластичної поверхні.
- •Інструкційна картка № 13
- •За технологічною карткою виготовити декоративні елементи та створити з них композицію.
- •Опанувати способами окантовки виробів.
- •Виготовити рамку для фотографії з картону за технологічною карткою.
- •Технологічна карта №1 рамка для поштівки
- •Технологічна карта №2 виготовлення картонної рамки
- •Інструкційна картка № 14
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
- •Технологічна картка «Гофрована квітка»
- •Інструкційна картка № 15
- •Виконання ремонтних робіт. Надання допомоги бібліотекарям по ремонту книг.
- •Виконання практичної роботи за технологічною карткою «Виготовлення записника».
- •Опрацювати теоретичний матеріал про поліграфічне виробництво.
- •Інструкційна картка №17
- •Історія виникнення та розвитку витинанок в Україні.
- •Класифікація витинанок.
- •Матеріали та інструменти для виготовлення витинанок.
- •Ознайомитись та проаналізувати зразки витинанок.
- •Виготовити витинанку з осьовою симетрією (грибок, мереживо).
- •Виготовити витинанку з центральною симетрією (кругла витинанка, квадратна витинанка, сніжинка, серветка). Технологічна картка № 2.
- •Інструкційна картка №18
- •2.Методика навчання молодших школярів виготовленню витинанок.
- •Виготовити симетричну сюжетну витинанку. Технологічна картка № 1.
- •Інструкційна картка №19
- •2. Одноколірні та багатоколірні витинанки.
- •Інструкційна картка № 20
- •Зміст і послідовність виконання завдань:
Інструкційна картка № 1
Тема. Виготовити колекцію паперу та картону.
Мета: з'ясувати значення роботи з папером і картоном для учнів початкових класів, закріпити знання про технологію виробництва паперу і картону, їх будову, властивості, класифікацію паперу і картону за призначенням. Навчити оцінювати властивості паперу спеціальною обробкою. Розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння самостійно працювати, творчі здібності. Виховувати наполегливість, акуратність, культуру праці.
Тривалість заняття : 2 год.
Забезпечення заняття : набір кольорового паперу і картону, клей; гладилка, ножиці, лінійка, таблиці, інструкційні картки, колекція видів паперу та картону.
Література :
Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою трудового навчання. -Тернопіль: Астон, 2001
Сав'як Т.М.Робота з папером, картоном, тканиною. – К.: Рад.школа, 1971
І. Зміст і послідовність виконання завдань :
Виготовлення колекції «Види паперу та картону».. Додаток 1.
Підберіть зразки різних видів паперу і картону згідно класифікації у літературі , зробіть розмітку за допомогою шаблона, виріжте та наклейте в альбомі, підпишіть клас, до якого належить кожен зразок, і його вид.
Провести досліди для визначення найважливіших властивостей паперу і картону.
Проведіть дослідження фізичних, механічних та технологічних властивостей паперу;
а) товщина, вага: спостереження шляхом порівняння різних видів паперу, вимірювання інструментами, зважування;
б) цупкість, міцність: шляхом розриву, зминання, проколювання, різання ножицями;
в) гладкість, колір, прозорість, еластичність: визначення з допомогою органів зору, дотику;
г) гігроскопічність: шляхом змочування різних видів паперу.
Шляхом лабораторних досліджень визначте напрям розміщення волокон у листі паперу;
а) відірвіть смужки паперу вздовж і впоперек листа. Спостерігайте: вздовж волокон папір рветься рівніше, впоперек — нерівно, добре видно розірвані волокна;
б) від листа паперу відріжте смужки вздовж і впоперек листа тримайте їх вертикально за нижні кінці на одному рівні. Спостерігайте: смужка, у якій волокна розміщені впоперек, скрутиться, зігнеться нижче, ніж та, в якій волокна розміщені вздовж;
в) лист паперу змочіть по краю з двох суміжних сторін. Спостерігайте: вздовж волокон він закрутиться трубкою, а впоперек — зморщиться.
Дослідіть, як змінюються властивості паперу після просо» Чувашія його водою, різними речовинами (лаком, клеєм БФ, парафіном, оліфою тощо), після тривалого впливу сонячного проміння.
Оформіть досліди і їх результати в робочих зошитах.
Завдання для самостійної роботи :
Підготувати бесіду для учнів 1 класу на тему «Короткі відомості з історії виникнення паперу і розвитку переробної промисловості.»
Додаток 1
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|||||||
1 2 3
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|||
|
|
|
|
|
|
||||
7 8 9
|
|||||||||
|
|||||||||
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
||||||
10 11 12
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
13 |
14 |
|
15 |
||||
|
|
|
|
|
|
||||
16 17 18
|
|||||||||
10. Калька 13. Шпалерний 16. Міліметровий 11. Світлонепроникний 14. Копіювальний 17. Напівватман 12. Дрібнозернистий 15. Гофрований 18.Світлочутливий
|
|||||||||