МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КОМУНАЛЬНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«Олександрійський педагогічний коледж

імені В.О.Сухомлинського»

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 5.01010201

«ПОЧАТКОВА ОСВІТА»

Розробили викладачі: Романова Н.П.

Пасєчнік Г.Л.

Розглянуто та схвалено на засіданні

циклової комісії викладачів

трудового навчання та образотворчого мистецтва

Протокол № 1 від 30.08.2013р.

Голова комісії

__________ Романова Н.П.

м.Олександрія

2013-2014 н.р.

Романова Н.П.

Пасєчнік Г.Л. Методичні рекомендації до проведення практичних робіт з додаткової кваліфікації «Організатор декоративно – прикладної діяльності» з предмету «Художня обробка матеріалів» для 2 курсу ІV семестр.

Навчально-методичне видання.

Для внутрішнього користування.

Схвалено та затверджено до друку на засіданні циклової комісії викладачів трудового навчання та образотворчого мистецтва. Протокол №1 від 30.08.2013 року.

Практичні роботи відповідають головним темам навчального курсу додаткової кваліфікації «Організатор декоративно – прикладної діяльності» з предмету «Художня обробка матеріалів». В кожній роботі подана методика виконання практичної роботи, наведені форми таблиць, необхідні схеми, малюнки, контрольні запитання, словник термінів.

Головне завдання даного практикуму – допомогти студенту отримати необхідні знання з дисципліни, сформувати практичні вміння та навички.

ЗМІСТ

1. Вступ

2. Структура практичного заняття

3. Тематика практичних робіт

4. Критерії оцінювання практичних робіт

5. Інструкції з техніки безпеки під час виконання практичних робіт

6. Практичні роботи

ВСТУП

Суть практичних робіт з додаткової кваліфікації «Організатор декоративно – прикладної діяльності» з предмету «Художня обробка матеріалів» полягає в застосуванні отриманих знань, вмінь під час виконання практичних завдань.

Основні етапи проведення практичних робіт з дисципліни:

1. Теоретичні аспекти теми практичної роботи;

2. Показ (інструктаж викладача щодо виконання певних дій – алгоритми практичної роботи);

3. Проба (виконання роботи окремими студентами, спостереження іншими);

4. Виконання роботи (самостійне виконання роботи кожним студентом, допомога викладача окремим з них);

5. Контроль (прийом робіт, їх обговорення, захист, творчий звіт і оцінка).

Практичні роботи з додаткової кваліфікації формують у студентів:

• вміння організовувати власну навчально-пізнавальну діяльність і набуття практичних навичок і умінь застосовувати отримані знання на практиці;

• визначати цілі діяльності;

• окреслювати завдання та умови їх вирішення;

• планувати свою діяльність;

• складати графік виконання роботи;

• здійснювати самоконтроль, самооцінку якості виконаної роботи та вносити відповідні корективи.

Під час виконання практичних робіт студенти реалізовують наступні завдання:

• отримують знання про принципи планування та організації навчально-виховної роботи з декоративно- прикладного мистецтва в початковій школі;

• вчаться визначати тематику занять згідно програми, визначати мету заняття, складати поширений конспект заняття гуртка декоративної творчості для 1 – 4 кл.;

• отримують знання про форми та методи позакласної та позашкільної роботи з трудового навчання, вчаться складати конспекти-сценарії позакласних та позашкільних заходів;

• ознайомлюються з властивостями таких матеріалів: папір, картон;

• вчаться планувати практичну діяльність;

• отримують навички роботи в таких техніках: аплікація, витинанка, орігамі , мозаїка, плетіння, паперопластика;

• отримують навички роботи з папером та картоном;

• вдосконалюють практичні навички згинання, складання, різання, з’єднання .

Отримані знання, вміння та навички студенти зможуть використати на уроках трудового навчання в початкових класах, під час проведення позакласної роботи, гурткових занять та мистецьких заходів.

Тематика практичних робіт з додаткової кваліфікації «Організатор декоративно – прикладної діяльності» з предмету «Художня обробка матеріалів»

1. Виготовити колекцію паперу та картону.

2. Розмітка виробів з паперу і картону. Елементи графічної грамоти.

3. Орігамі в художньому конструюванні.

4. Складання сюжетно-тематичної композиції на плоскій основі.

5. Створення букетів з квітів, виконаних в техніці “орігамі”.

6. Створення симетричних силуетних композицій вирізуванням з паперу.

7. Художнє конструювання орнаментальних композицій в техніці аплікації.

8. Аплікація як зображувальний засіб.

9. Мозаїка з паперу. Види мозаїки.

10. Формоутворення художніх виробів із паперових смужок в техніці переплетіння.

11. Формоутворення художніх виробів із паперових смужок в техніці квілінг.

12. Паперопластика в художньому конструюванні.

13. Виготовлення декоративних елементів для оформлення інтер'єру, стендів.

14. Гофровані структури з паперу в художньому конструюванні.

15. Художнє конструювання книжкового блоку.

16. Виготовлення та оформлення блокнота, зошита.

17. Виникнення і поширення витинанок в Україні. Настінні розписи і паперові прикраси – витинанки в хатах України.

18. Техніка виготовлення витинанок: вирізування ножем, витинання ножицями, штампельками.

19. Орнамент та колорит витинанок. Одноколірні витинанки. Багатоколірні витинанки.

20. Виготовлення витинанки (кваліфікаційна робота з даної теми).

Критерії оцінювання практичних робіт додаткової кваліфікації «Організатор декоративно – прикладної діяльності» з предмету «Художня обробка матеріалів»

Оцінка «5»- відмінно

Студент демонструє високий рівень теоретичних знань під час вступного інструктажу. Відповідь студента – глибока, послідовна, наукова, обґрунтована, критична , з доцільними прикладами.

Вміє самостійно виконувати практичну роботу за відповідною інструкцією. Оцінку (звіт) формулює самостійно, обґрунтовано, з аналізом та певними висновками. На контрольні запитання дає змістовну, наукову відповідь. Може доцільно використати набуті знання, практичні уміння та навички на практиці. Студент демонструє набуті знання на семінарських заняттях, під час проведення педагогічної практики, проведення позаурочної та позакласної роботи з предмета. Практичну роботу виконує в повному об’ємі.

Оцінка «4»- добре.

Студент демонструє належний рівень теоретичних знань під час теоретичного обґрунтування та актуалізації опорних знань.

Самостійно виконує завдання за інструкційною карткою та певними алгоритмами, але в окремих випадках відчуває труднощі при виконанні деяких завдань, тому звертається за допомогою до викладача.

Аналіз роботи проводить самостійно, але він є дещо узагальненим, недостатньо глибоким за змістом.

На контрольні запитання відповідає коротко, але науково.

Пасивно готується до семінарського заняття.

Оцінка «3» - задовільно

Студент демонструє поверхневі знання з теоретичного обґрунтування даної теми. Під час актуалізації опорних знань проявляє пасивність. У відповідях допускає наукові помилки.

Практичну роботу виконує не в повному об’ємі. Потребує допомоги викладача.

Аналізує результати практичної роботи з допомогою викладача, або самостійно, але поверхнево, без обґрунтування.

На контрольні запитання відповідає поверхнево, допускаючи неточності. В роботі допускає композиційні, живописні, перспективні, конструктивні помилки.

Оцінка «2»- незадовільно.

Робота виконана на ½ і менше об’єму. Не бере участь в актуалізації опорних знань. Завдання виконанні частково та з композиційними, живописними, перспективними, конструктивними помилками. Не може самостійно зробити аналіз результатів роботи, оцінювання. Слабо засвоює основні поняття практичної роботи. Вміння та навички сформовані поверхнево.