Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»
_____________________________________________________________________________
Институт психолого-педагогического образования
Кафедра возрастной педагогики и психологии
Психолого-педагогические теории и технологии начального образования
Методические указания к организации
семинарских занятий и самостоятельной работы студентов
Автор-составитель: Колупаева Н.И., доцент каф. ВПиП
Нижний Тагил
2011
Пояснительная записка
Учитель начальной школы – особенный учитель. Он посредник между детьми и миром взрослых. Он в совершенстве знает таинства созревающей психики, умеет дать малышу знания, учит его быть человеком. Труд учителя начальной школы несравним по своей значимости ни с каким другим трудом: результатом его есть человек. Ответственностью за судьбу каждого ученика, подрастающего поколения, общества и государства характеризуется учительская должность. Каковы результаты труда педагогов сегодня – таким будет наше общества завтра. Трудно представить себе другую деятельность, от которой так много зависит в судьбе каждого человека и всего народа.
Целью освоения курса является развитие научного педагогического мышления студентов на основе анализа, обобщения и систематизации знаний о закономерностях воспитания и развития детей младшего школьного возраста, о содержании, формах и методах организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе.
Самостоятельная работа предполагает теоретическую подготовку студентов по материалам лекций, семинарских занятий и рекомендуемой литературе (основной и дополнительной) и выполнение ими заданий.
Данные методические указания являются методическим сопровождением учебной программы дисциплины Тематика семинарских занятий, а также задания для самостоятельной работы студентов, предлагаемые в процессе изучения дисциплины направлены на совершенствование и закрепление знаний студентов, получаемых в рамках лекционного курса.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент, выполнивший учебную программу курса, должен:
иметь представление:
об особенностях развития детей младшего школьного возраста;
об особенностях организации педагогического процесса в начальной школе;
о требованиях, предъявляемых к учителю начальной школы.
знать:
сущность и особенности процессов обучения и воспитания детей младшего школьного возраста, закономерности и принципы их осуществления;
методы и формы организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе;
современные системы образования и технологии воспитательной работы с младшими школьниками;
методы диагностики образовательной и воспитательной деятельности в начальной школе.
уметь:
применять психолого-педагогические знания в процессе изучения особенностей детей младшего школьного возраста (понимать их интересы и потребности, формировать их индивидуальность, творческие способности в атмосфере заботы, доброты, бодрости оптимизма);
рационально выбирать формы, методы и средства обучения и воспитания детей младшего школьного возраста;
реализовать на практике свои представления о современных концепциях и теориях обучения и воспитания учащихся начальной школы.
владеть:
методами осуществления психолого-педагогической диагностики образовательно-воспитательной деятельности учителя начальной школы;
технологиями образования младших школьников.