- •Задачи современной психологии. Связь психологии с другими науками. Основные отрасли психологии.
- •Развитие психики в филогенезе. Основные различия психики человека и животных.
- •5 Общая характеристика неэкспериментальных методов психологического исследования
- •6 Метод эксперимента в психологии. Психологическое тестирование как разновидность измерения.
- •7 Понятие личности в современной психологии. Основные психологические теории личности.
- •8 Самосознание личности.
- •10 Понятие о деятельности. Основные положения общепсихологической теории деятельности.
- •11 Общение как коммуникация. Вербальные и невербальные средства общения.
- •Понятие о мышлении. Мышление и речь. Понятие, суждение и умозаключение как формы мышления.
- •17 Основные мыслительные операции, их характеристика. Виды мышления, их характеристика.
- •18Воображение, его место в системе психологических процессов. Виды воображения.
- •19 Память как психический процесс. Виды и процессы памяти.
- •Понятие о внимании. Виды и свойства внимания.
- •21 Волевое поведение человека и его механизмы.
- •22 Эмоциональные психические явления. Виды и формы эмоциональных психических явлений.
- •23 Понятие о характере. Структура характера. Черты характера, их классификация. Акцентуации характера.
- •24 Понятие о темпераменте. Типы темперамента. Индивидуальный стиль деятельности.
- •25 Задатки и способности. Виды способностей. Проблема диагностики способностей.
- •26 Зарождение психологии как науки (психологические взгляды Аристотеля, р. Декарта, Дж. Локка и
- •27 Основные этапы развития психологической науки.
- •28 Интроспективное направление в истории психологии: структурализм и функционализм
- •29 Бихевиоризм как наука о поведении. Бихевиоризм и необихевиоризм
- •31 Гештальтпсихология. Основные положения
- •32 Представление о самоактуализирующейся личности в гуманистической психологии
- •33 Человек познающий в когнитивном подходе к изучению психики.
- •34 Основные направления в отечественной психологии
26 Зарождение психологии как науки (психологические взгляды Аристотеля, р. Декарта, Дж. Локка и
С древнейших времен потребности общественной жизни заставляли человека различать и учитывать особенности психического склада людей. В философских учениях древности уже затрагивались некоторые психологические аспекты, которые решались либо в плане идеализма, либо в плане материализма. Так, материалистические философы древности Демокрит, Лукреций, Эпикур понимали душу человека как разновидность материи, как телесное образование, образуемое из шаровидных, мелких и наиболее подвижных атомов. Но философ-идеалист Платон понимал душу человека как что-то божественное, отличающееся от тела. Душа, прежде чем попасть в тело человека, существует обособленно в высшем мире, где познает идеи – вечные и неизменные сущности. Попав в тело, душа начинает вспоминать виденное до рождения. Идеалистическая теория Платона, трактующая тело и психику как два самостоятельных и антагонистических начала, положила основу для всех последующих идеалистических теорий.
Великий философ Аристотель в трактате "О душе" выделил психологию как своеобразную область знания и впервые выдвинул идею неразделимости души и живого тела. Душа, психика проявляется в различных способностях к деятельности: питающей, чувствующей, движущей, разумной; высшие способности возникают из низших и на их основе. Первичная познавательная способность человека – ощущение, оно принимает формы чувственно воспринимаемых предметов без их материи, подобно тому как "воск принимает оттиск печати без железа и золота". Ощущения оставляют след в виде представлений – образов тех предметов, которые прежде действовали на органы чувств. Аристотель показал, что эти образы соединяются в трех направлениях: по сходству, по смежности и контрасту, тем самым указав основные виды связей – ассоциации психических явлений.
Таким образом, I этап-психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.
II этап – психология как наука о сознании. Возникает в XVII веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.
III этап – психология как наука о поведении. Возникает в XX веке: Задача психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).
IV этап – психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.
История психологии как экспериментальной науки начинается в 1879 году в основанной немецким психологом Вильгельмом Вундтом в Лейпциге первой в мире экспериментальной психологической лаборатории. Вскоре, в 1885 году В. М. Бехтерев организовал подобную лабораторию в России.