- •«Дошкольная педагогика (общая и специальная)»
- •Тема 1. Предмет, задачи, методы, теоретические основы общей и специальной дошкольной педагогики (2 ч. / 1 ч.)
- •Тема 2. Нормативно-правовые основы воспитания дошкольников с проблемами в развитии (– / – )
- •Тема 3. Коррекционно-воспитательная работа (сущность, принци-пы, средства) ( 1 ч./ 1 ч.)
- •Тема 4. Воспитание дошкольников в специальных дошкольных учреждениях как системный процесс (1 ч. / – ) Технологии организации воспитательного процесса в специализированном дошкольном учреждении.
- •Тема 5. Физическое воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием (2 ч. / 1 ч.)
- •Тема 6. Умственное воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием (2 ч. / 1 ч.)
- •Тема 7. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием (2 ч. / 1 ч.)
- •Тема 8. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием (2 ч. / 1 ч.)
- •Тема 9. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием (2 ч. / 1 ч.)
- •Тема 10. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста со сложными и множественными нарушениями развития (– / – )
- •Тема 11. Процесс обучения дошкольников с нормальным и нарушенным развитием (2 ч. / 1 ч.)
- •Тема 12. Подготовка к школе детей с нормальным и нарушенным развитием (2 ч. / – )
- •Тема 13. Воспитание в семье детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием. (– / – )
Тема 12. Подготовка к школе детей с нормальным и нарушенным развитием (2 ч. / – )
Поступление в школу — качественно новый этап жизни ребенка. Основные черты нового образа жизни и социально-психологической позиции школьника с проблемами в развитии. Неподготовленность к школе как фактор, препятствующий освоению ребенком задач школьного обучения.
Понятия «готовность к школе» и «школьная зрелость», их взаимосвязь. Готовность к школе как интегративное новообразование личности старшего дошкольника и показатель развития ребенка. Структура готовности к школе, взаимосвязь различных аспектов готовности к школе (психологическая, интеллектуальная, физическая, социально-нравственная, эмоциональная, волевая).
Педагогические основы воспитания готовности ребенка к школе в детском саду. Оптимизация воспитания и развития детей в разных возрастных группах как общее условие совершенствования готовности к школе. Специфическая роль старшей и подготовительной группы в подготовке детей к школе. Особенности психологической позиции старших дошкольников в детском саду. Воспитание интереса к школе.
Преемственность между детским садом и школой как условие осуществления непрерывного образования и воспитания личности и подготовки детей к систематическому обучению. Сотрудничество детского сада, семьи и школы в воспитании готовности детей к школе.
Тема 13. Воспитание в семье детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием. (– / – )
Задачи специального (коррекционного) образовательного дошкольного учреждения в работе с родителями воспитанников. Условия эффективности работы специального дошкольного учреждения с семьями воспитанников. Учет своеобразия положения умственно отсталого ребенка и ребенка с ДЦП в семье. Учет территориальной отдаленности семьи от специальных дошкольных учреждений. Корректирующее воспитательное воздействие специального дошкольного учреждения на семью. Программа изучения семьи, имеющей ребенка с нарушениями развития. Отношение семьи к специальному дошкольному учреждению.