Заключение

Анализ проблем агрессивности как определенного личностного отношения и особенностей его проявления показал наличие принципиально разных теоретических подходов, что серьезно препятствует пониманию реальных психологических причин агрессивности растущих людей. Наиболее продуктивным представляется подход, исходящий из обусловленности агрессивных проявлений в личностных характеристиках и поведения детей не столько органическими, сколько социально-психологическими причинами.

Стремление подростка к самостоятельности, к признанию его новой социальной роли, встречая противодействие взрослых, ведет к проявлению «зоны отчуждения», психологического барьера, преодолевая который, многие подростки прибегают к агрессивным формам поведения.

Агрессивность в личностных характеристиках подростков формируется в основном как форма протеста против непонимания взрослых, из-за неудовлетворенности своим положением в обществе, что проявляется и в соответствующем поведении. Вместе с тем на развитие агрессивности подростка влияют и природные особенности его темперамента, например, возбудимость и сила эмоций, способствующие формированию таких черт характера, как вспыльчивость, раздражительность и неумение сдерживать себя.

Нами была проведена «Методика диагностики показателей и форм агрессии» (А. Басс и А. Дарки) для выявления форм агрессивных и враждебных реакций, в которой мы получили следующие результаты: у большинства была выявлена вербальная агрессия, что говорит о том, они склонны ругаться и грубить людям, на втором месте преобладает физическая агрессия, означающая использование физической силы против другого лица. Также следует отметить, что подростков по данной методике отсутствуют косвенная агрессия, обида и чувство вины. Мы выделили категорию подростков, у которых был получен индекс агрессии высокий или выше среднего.

Далее мы изучили у категории агрессивных подростков биологический аспект: процессы темперамента. В результате проведенного исследования мы выявили, что темпераментальные характеристики, такие как сила процессов возбуждения, сила процессов торможения, подвижность нервных процессов у подростков с высоким уровнем индекса агрессивности отличается высоким уровнем процессов возбуждения, низким уровнем процессов торможения. Слабость процессов торможения, импульсивность в ответных действиях на стимул, слабый самоконтроль в поведенческих реакциях, определенная расторможенность, нетребовательность и снисходительность к себе; медленное или запоздалое, реагирование ответными действиями на простые сигналы и сильная ответная реакция на возбуждение являются отличительными особенностями данной категории подростков.

Изучая социальные аспекты агрессивного поведения мы выявили, что агрессивные подростки имеют ярко выраженные проблемы в отношении с матерью: ярко выраженный позитивный интерес, директивность, враждебность, автономию, непоследовательность. Положительное отношение со стороны матери, описывается подростками как отношение к маленькому ребенку, который постоянно требует внима­ния, заботы, помощи, который сам по себе мало, что может. Кроме этого выявлен жесткий контроль с их стороны, тенденцию к легкому примене­нию своей власти, основанной на амбициях. Анализируя результаты исследования отношения подростков к отцу выявлено, что подростки имеют ярко выраженные проблемы связанные с директивностью, враждебностью, автономией и непоследовательностью отцов. Но подростки не имеют проблем с позитивным интересом отца.

Таким образом, в результате проведенного исследования можно сделать вывод, что цель исследования достигнута, задачи реализованы, гипотеза подтверждена.