Методика диагностики темперамента я.Стреляу

Тест-опросник направлен на изучение трех основных характеристик нервной деятельности: уровня процессов возбуждения, уровня процессов торможения, уровня под­вижности нервных процессов. Тест содержит три шкалы, которые реализованы в виде перечня из 134 вопросов, пред­полагающих один из вариантов ответов: «да», «не знаю», «нет».

Инструкция: Вам будет предложено несколько вопро­сов об особенностях Вашего поведения в различных усло­виях и ситуациях. Это не испытание ума или способнос­тей, поэтому нет ответов хороших или плохих. На ответы следует отве­чать поочередно, не возвращаясь к предыдущим ответам. Отвечайте «да», «не знаю», «нет». Не пропускайте како­го-либо вопроса.

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Оценка степени выраженности каждого свойства (силы процессов возбуждения и торможения), а также их под­вижности производится путем суммирования баллов, по­лученных за ответы на вопросы. При подсчете удобно ис­пользовать трафарет с прорезями, соответствующими ключу по шкалам.

2.2.Анализ результатов исследования Результаты диагностики показателей и форм агрессии (а. Басс и а.Дарки)

Мы провели исследование показателей агрессивности 50 подростков.

Таблица 1

Показатели агрессивности

Nr	Физическая агрессия	Косвенная агрессия	Вербальная агрессия	Индекс агрессии
	6	5	9	20
	7	6	9	22
	7	7	10	24
	8	7	6	21
	8	4	9	21
	9	6	8	23
	8	6	8	22
	9	2	10	15
	7	3	10	20
	4	4	5	13
	9	7	9	25
	7	8	7	22
	6,5	3,5	3,5	13,5
	7	6	9	22
	6,5	5	7,5	19
	6	3	11	20
	7	5	11	23
	5	4	4	13
	5	5	6	16
	8	7	8	23
	5	6	6	17
	7	5	11	23
	6	7	10	23
	5,5	7,5	6	19
	6	5	10	21
	6	3	11	20
	7	5	11	23
	4	6	11	21
	7	5	11	23
	6	7	10	23
	5	7	12	24
	4	6	9	19
	5	5	10	20
	3	5	7	15
	3	5	6	14
	8	6	8	22
	8	5	10	23
	3	7	7	17
	7	4	10	21
	9	7	11	27
	5	4	6	15
	3	6	10	19
	4	4	7	15
	5	7	10	22
	4	4	10	18
	2	4	6	12
	6	7	8	21
	5	6	10	21
	8	6	10	24
	7	6	9	22

По полученным данным мы выяснили, что у подростков преобладает вербальная агрессия (60%), что говорит о том, что они выражают свои негативные чувства как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). У четырёх детей подросткового возраста, что составляет 20%, преобладает физическая агрессия, которая означает использование физической силы против другого лица. При рассмотрении такой шкалы, как подозрительность мы обнаружили её преобладание у 10% подростков, которая означает недоверие, и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить им вред. Негативизм, означающий демонстративное противодействие другим людям встречается у 5% такие подростки не принимают даже разумных советов со стороны других людей. При рассмотрении шкалы раздражения, которая означает готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости и грубости, мы убедились, что такая шкала свойственна лишь одному подростку. У подростков отсутствует такая форма агрессии, как косвенная, которая означает использование против других лиц сплетен, а также обида и чувство вины.

Из данной категории подростков мы выделили детей с высоким и выше среднего индексом агрессивности.

Показатели агрессивности

Таблица 2

Nr	Физическая агрессия	Косвенная агрессия	Вербальная агрессия	Индекс агрессии
1	7	7	10	24
2	9	6	8	23
3	9	7	9	25
4	7	5	11	23
5	8	7	8	23
6	7	5	11	23
7	6	7	10	23
8	7	5	11	23
9	7	5	11	23
10	6	7	10	23
11	5	7	12	24
12	8	5	10	23
13	9	7	11	27
14	8	6	10	24

Далее нами была проведена «Методика диагностики показателей и форм агрессии» (А. Басс и А. Дарки) для выявления форм агрессивных и враждебных реакций, в которой мы получили следующие результаты: у большинства была выявлена вербальная агрессия, что говорит о том, они склонны ругаться и грубить людям, на втором месте преобладает физическая агрессия, означающая использование физической силы против другого лица. Также следует отметить, что подростков по данной методике отсутствуют косвенная агрессия, обида и чувство вины. У всех детей был получен индекс агрессии высокий или выше среднего.

На следующем этапе нашего исследования мы изучили мнение подростков о родителях по методике «Подростки о родителях». Результаты данного исследования представлены в таблице 2.

Таблица 2

Результаты исследования мнения подростков о родителях (от-ие к матери)

№	Поз.интерес	Директивн.	Враждебн	автономия	Непослед
1	4	5	4	2	4
2	2	5	5	3	4
3	3	3	3	4	3
4	4	5	5	3	4
5	5	4	5	4	2
6	4	5	5	3	4
7	5	5	4	5	5
8	4	5	4	3	4
9	4	5	5	4	3
10	5	4	5	3	5
11	3	3	3	3	3
12	2	2	2	1	3
13	2	3	1	1	2
14	3	2	2	3	2

Анализируя результаты отношения к матери выявлено, что подростки- имеют ярко выраженные проблемы в отношении с матерью: ярко выраженный позитивный интерес, директивность, враждебность, автономию, непоследовательность.

Положительное отношение со стороны матери, основан­ное на психологическом принятии, описывается подростками как отношение к маленькому ребенку, который постоянно требует внима­ния, заботы, помощи, который сам по себе мало, что может.

Описывая директивность своих матерей, подростки от­мечали жесткий контроль с их стороны, тенденцию к легкому примене­нию своей власти, основанной на амбициях.

Враждебность матерей их детьми подростками описывается как подозрительное отношение к семейной среде и дистанция по отноше­нию к ее членам (в частности, к детям).

Под непоследовательностью воспитательной практики со стороны матери подростки понимают резкую смену стилей и воспитательных приемов, представляющую собой переход от очень строгого - к либеральному и на­оборот, переход от психологического принятия к эмоциональному

Таблица 3

Результаты исследования мнения подростков о родителях (от-ие к отцу)

№	Поз.интерес	Директивн.	Враждебн	автономия	Непослед
1	3	4	5	5	5
2	2	4	5	4	4
3	3	5	4	4	4
4	2	4	5	5	5
5	2	5	4	4	4
6	3	4	5	5	5
7	4	5	3	5	5
8	1	5	5	5	5
9	4	4	4	4	4
10	5	5	4	3	5
11	4	5	3	4	4
12	4	5	5	5	4
13	2	5	4	3	3
14	2	5	5	4	4

Анализируя результаты исследования отношения подростков к отцу выявлено, что подростки имеют ярко выраженные проблемы связанные с директивностью, враждебностью, автономией и непоследовательностью отцов. Но подростки не имеют проблем с позитивным интересом отца.

Директивность в отношениях с детьми отец проявляет в форме тенденции к лидерству, путем завоевания авторитета, основанного на фактических достижениях и доминантном стиле общения. Его власть над ребенком выражается, главным образом, в управлении и своевременной кор­рекции поведения ребенка, исключая амбициозную деспотичность.

Жестокий отец, по мнению подростков, всегда соглашается с обще­принятым мнением, проявляя при этом излишнюю конвенциальность, стремясь соответствовать общепринятым требованиям, предъявляемым в отношении «хороших» отцов, поддерживающих положительные отноше­ния с окружающими.

Автономность отца в отношениях с ребенком проявляется в фор­мальном отношении к воспитанию, в излишней беспристрастности в про­цессе общения. Взаимодействие основывается на позициях силы и деспо­тизма. Отец «замечает» ребенка только в случаях, когда тот что-нибудь на­творил, причем даже на обсуждение случившегося, как правило, «не хва­тает времени». Непоследовательность применяемых отцом воспитательных мер по отношению к подростку последний видит в непредсказуемости реакций на свое поведение.

Таблица 4

Результаты исследования типов темперамента у студентов

№	Сила процессов возбуждения	Сила процессов торможения	Подвижность нервных процессов
1	24	16	22
2	25	14	20
3	48	26	42
4	43	14	40
5	33	16	38
6	20	38	16
7	28	36	26
8	40	18	48
9	22	16	20
10	48	18	38
11	16	46	12
12	44	28	46
13	40	28	44
14	20	46	16

У значительной агрессивных подростков 42% выявлены высокие баллы по шкале «сила процессов возбуждения». Сильная ответная реакция на возбуждение, стимул, быстрые включаемость в работу, врабатываемость и достижение высокой производительности; низкая утомляемость; высокая работоспособность и выносливость. У 36% подростков выявлен средний уровень процессов возбуждения. 22% имеют низкие баллы по исследованию силы процессов возбуждения. Низкие баллы - слабая и запоздалая реакция на возбуждение, быстро достигается запредельное торможение, медленные: включаемость в работу, врабатываемость и невысокая производительность труда; высокая утомляемость; низкая работоспособность и выносливость

Изучая процессы торможения агрессивных подростков мы выявили, что 24% подростков имеют высокий балл по силе процессов торможения. Высокие баллы - сильные нервные процессы со стороны торможения; возбуждения, стимулы легко гасятся; быстрое реагирование ответным действиям на простые сенсорные сигналы, хорошая реакция; высокий самоконтроль, собранность, бдительность, хладнокровие в поведенческих реакциях. 22% подростков имеют средний уровень процессов торможения. 34% подростков имеют низкий уровень силы процессов торможения. Низкие баллы - слабость процессов торможения, импульсивность в ответных действиях на стимул, слабый самоконтроль в поведенческих реакциях, определенная расторможенность, нетребовательность и снисходительность к себе; медленное или запоздалое, реагирование ответными действиями на простые сигналы. Изучая уровень подвижности нервных процессов мы выявили, что подростки имеют как высокую, так и низкую подвижность нервных процессов.

Выводы

В результате проведенного исследования мы выявили, что темпераментальные характеристики, такие как сила процессов возбуждения, сила процессов торможения, подвижность нервных процессов у подростков с высоким уровнем индекса агрессивности отличается высоким уровнем процессов возбуждения, низким уровнем процессов торможения. Слабость процессов торможения, импульсивность в ответных действиях на стимул, слабый самоконтроль в поведенческих реакциях, определенная расторможенность, нетребовательность и снисходительность к себе; медленное или запоздалое, реагирование ответными действиями на простые сигналы и сильная ответная реакция на возбуждение являются отличительными особенностями данной категории подростков.

Изучая социальные аспекты агрессивного поведения мы выявили, что агрессивные подростки имеют ярко выраженные проблемы в отношении с матерью: ярко выраженный позитивный интерес, директивность, враждебность, автономию, непоследовательность.Положительное отношение со стороны матери, описывается подростками как отношение к маленькому ребенку, который постоянно требует внима­ния, заботы, помощи, который сам по себе мало, что может. Кроме этого выявлен жесткий контроль с их стороны, тенденцию к легкому примене­нию своей власти, основанной на амбициях. Анализируя результаты исследования отношения подростков к отцу выявлено, что подростки имеют ярко выраженные проблемы связанные с директивностью, враждебностью, автономией и непоследовательностью отцов. Но подростки не имеют проблем с позитивным интересом отца.

Таким образом, в результате проведенного исследования выявлено, что биологическими аспектами агрессивного поведения подростков являются слабость процессов торможения, высокий уровень силы процессов возбуждения. Одним из социальных аспектов агрессивного поведения подростков являются сложности во взаимоотношениях с родителями, описываемыми подростками как враждебность и директивность со стороны родителей.