НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

(Академия ВЭГУ)

Кафедра психологии

НИКОЛАЕВОЙ ЕВГЕНИИ ВИКТОРОВНЫ

КУРСОВАЯ РАБОТА

ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ НА ТЕМУ

Биологические и социальные аспекты агрессивности

Научный руководитель:

к.п.н., доцент

Фаррахова Айгуль Юрисовна

или кто-то другой

Уфа - 2013

Содержание

Введение ……………………………………………………………………….3

1. Агрессивность детей подросткового возраста как психолого-педагогическая проблема

1.1. Проблема агрессивности и ее решение в психологической науке.…..6

1.2. Биологические аспекты агрессивности………………………………..13

1.3. Социальные аспекты агрессивности………...…………………………16

1.4. Проявление агрессивности в поведении подростков………………..20

Выводы …………………………………………………………………….….24

2. Эмпирические исследование проявления агрессивного поведения подростков

2.1. Организация и методы исследования…………….……………………25

2.2. Анализ результатов исследования……………….…………………….28

Выводы ………………………………………………..………………………35

Заключение ……………………………………………..…………………….37

Список литературы ……………………………………..……………………39

Приложение……………………………………………..…………………….42

Введение

Актуальность. Тема агрессии и насилия становится всё более актуальной в обществе. Дестабилизация экономики, спад производства, снижение жизненного уровня в стране, разрушение старой системы ценностей и стереотипов, регулировавших отношения личности с обществом, - всё это болезненно переживается населением России, отражаясь на его социальном самочувствии.

Социальные кризисные процессы, происходящие в современном обществе, отрицательно влияют на психологию людей, порождая тревожность и напряженность, озлобленность, жестокость и насилие. Тяжелое экономическое положение страны привело общество к серьезным трудностям и внутренним конфликтам, к значительному увеличению уровня распространенности и многообразия форм аморальных поступков, преступности и других видов отклоняющегося поведения. Особенно трудно в этот период оказалось подросткам. Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность.

Проблема агрессивности подростков, которая затрагивает общество в целом, вызывает как глубокое беспокойство педагогов, родителей, так и острый научно-практический интерес исследователей. Однако попытки объяснения агрессивных действий молодых людей затрудняются тем, что не только в обыденном сознании, но и в профессиональных кругах и во многих теоретических концепциях явление агрессии получает весьма противоречивые толкования, мешая как его пониманию, так и возможности воздействия на нивелирование агрессивности.

Многоплановое психологическое исследование проблемы агрессивности в отечественной психологии, по существу, только начинается, хотя отдельные вопросы изучения агрессии и агрессивного поведения привлекли внимание многих авторов, найдя отражение в ряде работ (Г.М. Андреева, В.В. Знаков, С.В. Еникополов, Л.П. Колчина, Л.Д. Левитов, Е.В. Романин, Т.Г. Румянцева), в том числе и рассматривавших особенности делинкветного поведения подростков (М.А. Алемаскин, С.А. Беличева, И.А. Невский и др.).

Агрессивность в личностных характеристиках подростков формируется в основном как форма протеста против непонимания взрослых, из-за неудовлетворенности своим положением в обществе, что и проявляется в соответствующем поведении. Разумеется, на развитие агрессивности подростка влияют и природные особенности его темперамента, например, возбудимость и сила эмоций, способствующих формированию таких черт характера, как вспыльчивость, раздражительность, неумение сдерживать себя.

Цель: изучить биологические и социальные аспекты агрессивного поведения на примере подросткового возраста.

Задачи исследования:

1. На основе анализа психологической литературы исследовать особенности агрессивного поведения, изучит биологические и социальные аспекты.

2. Изучить причину и специфику агрессивного поведения подростков.

3. Обобщит результаты исследования.

4. Сделать выводы по исследованию.

Объект исследования: агрессивность личности.

Предмет исследования: биологические и социальные аспекты агрессивного поведения подростков.

Гипотеза: предположим, что существуют биологические и социальные аспекты агрессивного поведения подростков.

Применялись такие методы исследования, как анализ литературы, диагностические методики: «Методика диагностики показателей и форм агрессии» (А.Басс и А.Дарки), методика «Подростки о родителях», методика изучения свойств темперамента Стреляу.

Практическая значимость. Материалы работы могут быть использованы при работе практического психолога с подростками 14 – 15 лет. Справочный материал, содержащийся в приложении, может служить методическим пособием для практических психологов.

Структура работы. работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии.