- •Понятие науки. Определения науки.
 - •Причины формирования науки и ее развития.
 - •Возможные классификации науки. Их основания.
 - •Изменение функций науки в истории ее развития.
 - •Интеграция науки и Производства. Исторические формы: случайная, общая, всеобщая.
 - •Разнообразие методов науки, выработанных в ее развитии.
 - •Философия - первая форма рационального знания.
 - •Предмет, структура и функции философии.
 - •Социально-политическая. Все политики ей следуют.
 - •9. Диалектика и метафизика.
 - •10. Философия и мифология.
 - •11. Философия и наука.
 - •12. Философия Древней Индии.
 - •Вкратце
 - •13. Философия Древнего Китая.
 - •14. Античная философия природы и ее основные характеристики.
 - •15. Учение Сократа о человеке и познании.
 - •16. Особенности философии Платона и ее влияние на развитие научного знания.
 - •17. Философия Аристотеля и ее вклад в развитие научного знания.
 - •18. Философия эпохи эллинизма (киники, эпикурейцы, скептики, стойки).
 - •19. Философия и религия. Ранняя христианская философия (II-IV вв.) Патристика.
 - •20. Средневековая философия и наука Европы и Византии,
 - •21. Средневековая арабская философия и ее влияние на научно-философскую мысль Европы.
 - •22. Европейская схоластика и ее влияние па развитие пауки.
 - •23. Философия и наука эпохи Возрождения.
 - •24. Проблема приращения знания и пути ее решения в западноевропейской философии Нового времени.
 - •Проблема метода
 - •25.Особенности эмпиризма XII в. (ф.Бэкон, Гоббс, д.Локк).
 - •26. Особенности рационализма XVII в. (р.Декарт, б.Спиноза, г.Лейбниц)
 - •27. Французская философия эпохи Просвещения. Влияние деизма и материализма на развитие научного знания.
 - •28. Формирование наукоцентризма в культуре Нового времени.
 - •29. Общая характеристика классической немецкой философии.
 - •30. Философские идеи и.Канта и их роль в развитии науки.
 - •31. Диалектика Гегеля и проблемы научного знания XIX-XX вв.
 - •32. Антропологический материализм л. Фейербаха и научная интерпретация религии.
 - •33. Влияние науки па формирование философских основ марксизма.
 - •36. Русская философия второй половины XIX - начала XX века и ее отношения с наукой.
 - •Естествознание
 - •37. Марксизм в России. Его претензии на научность.
 - •38. Общая характеристика философии позитивизма.
 - •40. Основные направления западноевропейской философии науки XX вв. (неопозитивизм, постпозитивизм, критический рационализм, гносеологический анархизм).
 - •41. Основные направления западноевропейской философии XX вв. (структурализм, герменевтика, фрейдизм).
 - •42. Понятие картины мира, ее исторически определенная научность.
 - •44. Научно-технические революции и их роль в развитии общества.
 - •45. Свобода исследования и социально-этическая ответственность ученого и инженера.
 - •1)Логический позитивизм
 - •3) Модель Лакатоса
 - •Модель Куна
 - •48. Информация как всемирно-историческии процесс: сущность и основные тенденции.
 - •50. Философское понимание прогресса. Цена прогресса.
 - •51. Человечество перед вызовом глобальных проблем. Роль науки в поиске путей разрешения глобальных проблем.
 - •Глобальные проблемы современности, как предмет научного знания
 - •53. Человек как предмет естественно-научного познания. Биологическое и социальное, бессознательное и сознательное в человеке.
 - •54. Роль представлений о пространстве и времени в формировании современной научной картины мира.
 
12. Философия Древней Индии.
Большей частью индийская философия сконцентрирована на высшей реальности.
Страдание, спасение и высшая реальность – это основные “камни” индийской философии.
Индуизм характеризуется политеизмом и пантеизмом - много богов, много голосов.
Существовало множество богов, легенд, мифов, которые на протяжении столетий заложены в гимны и тексты, известные как Веды (“знание”).
Развитие индийской философии можно разделить примерно на 6 главных этапов.
Доисторический и мифологический – эпоха первобытных верований.
Эпоха вторжения дравидов (2000 г. до н.э.)
Ведический период (1500 до 700 до н.э.), когда были составлены Веды. Упанишады также были написаны в этот период и иногда называются Ведантой (окончание Вед). Упанишады “сидящий около”, предполагает связь учителя с учеником как способ передачи знаний. В “Упанишадах” полностью разработаны понятия атмана и брахмана.
Эпический период (800 – 200г до н.э.), связан с эпическими поэмами “Махабхарата”, “Рамаяна”.
Эпоха сутр, 400 – 500 г. до н.э., Сутр – речения, которые легко заучивать.
Эпоха толкований (400 – 1700), когда основные школы формируются на основе тщательных толкований различных сутр. Главной фигурой здесь становиться Санкара.
Самое главное в индуизме и ИФ заключено в том, что они не провозглашали единого учителя, единую истину, единую мудрость – только множество.
Арийские веды. Индуизм вышел из древних ведических религий, которые были принесены в Индию народом, арийцами. До 4 в. до н.э. в Индии не существовало письменности. Веды передавались устно в форме магических заклинаний. “Ригведа”, самая древняя (1500)- она древнее любого другого философского или религиозного текста.
Карма и система каст. Мы знаем, что с древнейших ведических времен в Индии сложилась система каст. Система каст – это свод правил в отношении социальной группы, к которой вы принадлежите, в отношении того, с кем вы можете разговаривать и работать. Принадлежность к определенной группе зависит от вашей предшествующей жизни, от состояния вашей кармы.
В основе своей эта система была придумана арийцами, когда они вторглись в Индию и назвали всех местных жителей DASAS (рабами).
Кармическая иерархия. На вершине располагались брахманы (жрецы), а в самом низу шудры, или слуги. Между ними войны (кшатрии) и торговцы (вайшии). Существуют также неприкасаемые, которые полностью в изоляции.
Основной вопрос о высшей реальности. “Упанишады”, которые иногда называют Ведантой, “окончанием Вед”, является наиболее полным философским выражением главного течения внутри индуизма. В этих текстах наиболее полно представлены понятия атмана и брахмана.
Индийская философия была философией жизни, в которой вы должны жить, пытаясь найти избавление.
Ортодоксальные индийцы очень рано пришли к теории четырех стадий, а именно: ученик, глава семьи, лесной житель и отшельник.
Существуют так называемые ашрамы, или места уединения, духовного очищения. Стадия отшельник имеет отношение к святым людям, ищущим относительного уединения леса, чтобы созерцать и медитировать.
Стадия ученика – период интенсивного обучения, главным образом “Вед”.
Стадия главы семьи – супружество, создание семьи, она ведет к материальному благополучию и наслаждению.
Лесной житель – отказ от наслаждений и развлечений повседневной жизни, а также уход в созерцание и духовное пробуждение.
Конечная стадия – полностью отдача духовному развитию. Цель этой стадии – обретение мокши, или духовного сознания. Чтобы достичь этого человек должен полностью сосредоточиться на высшей реальности. Поиск абсолютной реальности не направлено против мира, а является стремление к истине, или мокше.
Высшая реальность, которая располагается в сердце Вселенной, называется Брахман. Все боги и все явления являются всего лишь проявлениями единого высшего бытия – Брахмана. Атман – это Брахман. Ваша истинная сущность есть абсолютная реальность.
Некоторые принципы философии ВЕДАНТЫ. Дхарма означает закон или истину, а также утверждение. Вся вселенная управляется дхармой. Она охватывает все и всех, от богов до животных и управляет этическим поведением каждого.
Мокша – подлинное духовное пробуждение, или истинное просветление. Она также означает освобождение от бесконечного цикла рождений и смертей (самсары). Это цель, к которой ведут различные пути и которую буддисты называют нирваной.
Карма. Ваша карма – это результат ваших предшествующих действий, от которых зависит ваше будущее. Ваша карма – это вы сами. Карма подразумевает перемещение души и необходимость, в конечном счете, достичь мокши. Она закон вселенной. Она универсальная справедливость и истина.
Самсара – это постоянный поток перемен всего сущего или колесо жизни, смерти и возрождения.
Самсара – это тюрьма, в которой страдание и боль являются нормой и из которой бежать можно лишь по прошествии длительного времени и накопления кармы. Только через конечную реализацию своей истинной природы, или атмана, человек может избежать самсары.
Бхагавадгида буквально означает “песнь господа”. В центре стоит Арджуна, который готов вступить в битву, но охвачен сомнением. Его возничий, Кришна, переодетый бог, разрешает его сомнения путем объяснения дхармы. Большую часть поэмы составляют рассуждения Кришны о смерти, реальности, долге.
Все школы Веданты отстаивают монистическую точку зрения, все есть Брахман.
Эпоха СУТР и шесть школ. Прежде всего, название сутр связано с сутрами – краткими изречениями, которые легко было вспомнить.
5 индуистских школ:
Ньяя (основатель Гаутама)
Отстаивала строго логические правила суждения. (Ньяя – определение верного слова). В действительности они занимались в основном, самим познанием. Ньяя утверждает, что существует четыре источника знаний. Восприятие, вывод, сравнение и надежное доказательство.
Вайшешика (Канада)
Утверждала, что физическая реальность состоит из невидимых, неразрушимых атомов, которые имеют четыре разновидности. Атман – это Брахман.
Санкхья (Капила)
Отстаивала дуалистическую концепцию Вселенной. Отделение истинного Я от того, каким оно кажется.
Во вселенной имеются две категории - Пуруша и Пракрити. История мира – это история двух этих начал. Пуруша (дух или атман), Пракрити (материя или первозданная природа)
Йога
Эта школа считает двигателем вселенной персонального бога. Философия и деятельность сочетаются в практике, стремящейся к гармонии. Разработанная йогой система медитации – это реальный практический путь к достижению Просветления. Цель – чистая реальность (Самадхи). Существует 8 ступеней к достижению (самодисциплина, достойное поведение, правильная поза, правильное дыхание, подавление ощущений, самоконцентрация, медитация, самадхи).
Веданта
Веданта означает “окончание Вед”, Адвайта – монизм, согласно которому реальность едина и неделима. Все, что существует, есть Бог. 3 основных текста: Брахма Сутра, Упанишады, Бхагавад-гита. Брахман – это высшая реальность, чистое сознание, невыразимое. Шанкара утверждал, что Брахман и Атман – это одно и тоже и что Брахман является причиной мира, а сам мир – только проявление этой причины.
Джайнизм. Эта школа была основана Вардхаманом Махавирой (599-527 до н.э.). В основе ее абсолютное уважение к жизни, а также отрицание насилия, или Ахинса. Все души равны и, следовательно, должны быть в равной мере защищены. Правила поведения, определенные Джайной, имели целью освободится от колеса жизни (самсары) и включали в себя Три алмаза: Правильная вера, правильное учение, правильное поведение. Существовало также пять заповедей: Не убивать, не лгать, не воровать, воздержание, отрицание любых земных наслаждений и вещей.
