- •Ответы на 3 вопроса-минимор.
- •1. Место дисциплины в системе знаний (менеджмент).
- •2. Виды организаций по форме собственности:
- •Ответы на 17 вопросов по менеджменту
- •1. Менеджмент. Место в системе экономических дисциплин, категории и понятия
- •2. Гносеологические корни менеджмента
- •3. Цели, задачи менеджмента, основные виды менеджмента
- •4. Функции менеджмента:
- •6. Что такое эффективность организации
- •7. Основные модели менеджмента.
- •Западная модель.
- •Евразийская модель менеджмента
- •8. История российского менеджмента
- •9. Основные школы менеджмента
- •10. Школа научного управления
- •11. Школа человеческий отношений
- •12. Классическая школа менеджмента
- •13.Современные тенденции в развитии теории управления.
- •14. Виды и формы планирования
- •15.Теории мотивации (Маслоу)
- •16.Контроль как функция менеджмента
- •17. Внешняя среда и внутренняя среда организации.
2. Гносеологические корни менеджмента
Гносеология менеджмента использует теорию познания Канта об источниках и границах познания, формулируемых как вопрос о возможности априорных синтетических суждений (т.е. дающих возможность получения новых знаний).
Гносеология менеджмента предполагает необходимость при решении задач управления установить гибкость правил метода познания и их связь с социальными и общественными явлениями, а так же нравственными нормами
Вообще современная экономика условно начинается с 17в в Европе. В этот же период зарождается меркантилизм, сформировалось современное представление менеджмента. Меркантилизм внес новые представления о власти и властной структуре. Властитель стал рассматриваться как наемный управленец, который обязан следить и заботиться о благосостоянии своих подданных.
По мер развития ремесленных структур, объединение их по интересам и направлениям, формировались и усиливались индустриальные тенденции.
Ремесленник имел мастерскую с учениками, которыми управлял сам.
При объединении нескольких ремесленных мастерских кто-то принимал на себя управление всей группой, а кто-то управлением отдельными участками.
Новые грамотные кадры, позволили повысить количественно и качественно уровень производства.
Стали создаваться технические университеты и новые социальные институты: театры, консерватории, художественны академии и т.д
Произошло зарождение и развитие капитализма, которые стал субъективизироваться и формировать новую инфраструктуру индустриального типа, с грамотными работниками и образованным менеджментом
3. Цели, задачи менеджмента, основные виды менеджмента
Цели и задачи менеджмента отличаются в зависимости от области применения:
Менеджмент как учебная дисциплина
Менеджмент как область научных знаний (исследований)
Менеджмент как профессиональная деятельность.
Менеджмент как учебная дисциплина имеет задачи, познакомить будущих управленцев с теорией, статистикой и практикой управленческой деятельности, а так же научить основным приемам решения управленческих задач.
В менеджменте рассматриваются следующие направления:
Теоретические исследования
Эмпирические изыскания
Практическая деятельность
Экономический анализ
Менеджмент как профессиональная деятельность подразделяется на:
Производственный менеджмент
Менеджмент в сфере МТС
Инновационный менеджмент
Кадровый менеджмент
Финансовый менеджмент
Экаудинговый менеджмент
4. Функции менеджмента:
- формирование желания заниматься какой-то деятельность (строительство домов)
- выявление проблематики
- установление субъектно , объектно предметной связи в выбранной проблематике
- формирование задач для достижения поставленной цели
- разработка проекта для реализации задач
- разработка модели управления проектом
- организация производства – реализация проекта
- контроль на всех стадиях производства
- реализация полученного продукта
- распределение полученной прибыли.
5.
