- •Вопросы по модулю 2 (к экзамену)
- •1. Научно-учебная дисциплина "Юридическая психология". Содержание и задачи юридической психологии. Связь юридической психологии с другими науками.
- •2. История развития юридической психологии.
- •3. Характеристика методов изучения личности. Объем изучения личности.
- •4. Понятие "психодиагностики" и ее значение в деятельности юриста.
- •5. Характеристика методов изучения личности:- беседа- наблюдение- опрос- биографический метод- эксперимент- анализ продуктов деятельности.
- •6. Структура личности.
- •7. Эмоции и чувства. Аффект.
- •8. Темперамент. Характеристики темперамента. Характер.
- •9. Общие и специальные способности.
- •10. Волевая сфера личности
- •11. Направленность личности.
- •12. Усвоение культуральных норм.
- •13. Дефекты правовой социализации. Нормальная и патологическая семья.
- •14. Социализация в референтной группе.
- •15. Психологические предпосылки эффективности правовых норм.
- •16. Молодежные субкультуры.
- •17. Понятие «деятельность»: элементы деятельности. Мотивы деятельности.
- •18. Психологические типы преступников. Типология личности преступника.
- •19. Психологические особенности (черты) личности преступника.
- •20. Психологические предпосылки преступного поведения.
- •21. Мотивация преступного поведения.
- •22. Психология преступного поведения.
- •23. Типология преступных групп.
- •24. Функциональная характеристика организованных преступных формирований.
- •25. Структура организованных преступных формирований.
- •26. Механизмы сплочения преступных групп (психология преступных групп). Динамические процессы в группе.
- •27. Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей.
- •28. Социально-психологическая характеристика преступного поведения несовершеннолетних.
- •29. Мотивация насильственных преступлений у несовершеннолетних.
- •30. Мотивация корыстных преступлений у несовершеннолетних.
- •31. Социально-психологические основы профилактики правонарушений несовершеннолетних.
- •32. Психологическая характеристика следственной деятельности.
- •33. Профессиональные качества следователя.
- •34. Профессиональная деформация личности следователя и основные пути ее предупреждения.
- •35. Психологические аспекты подготовки следователя к допросу.
- •36. Психология допроса свидетеля и потерпевшего.
- •37. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого.
- •38. Психологические особенности допроса при изобличении допрашиваемого во лжи.
- •39. Психология осмотра места происшествия.
- •40. Психология обыска.
- •41. Психология предъявления для опознания.
- •42. Психология следственного эксперимента.
- •43. Психология судебной деятельности.
- •44. Психология судебного допроса.
- •45. Особенности судебного допроса.
- •46. Психологические особенности допроса подсудимого,
- •47.Психологические особенности допроса потерпевших и свидетелей.
- •48. Психологические аспекты судебных прений.
- •49. Психология вынесения приговора.
- •50. Понятие и сущность судебно-психологической экспертизы.
- •51. Порядок назначения и производства спэ.
- •52. Судебно - психологическая экспертиза физиологического аффекта.
- •53. Исправительная (пенитенциарная) психология
- •54. Психические состояния осужденного
- •55. Адаптация осужденных к условиям лишения свободы
- •56. Социально-психологическая структура коллектива осужденных.
- •57. Иерархическая система групп осужденных отрицательной направленности
- •58. Основные средства исправления и перевоспитания осужденных
- •59. Методы преобразования психологии взаимоотношений в исправительном учреждении
- •60. Социальная реадаптация освобожденного
60. Социальная реадаптация освобожденного
Завершающим и наиболее ответственным этапом ресоциализации бывшего осужденного является его приспособление к жизни на свободе, как правило, в новых, порой трудных условиях, при бытовой неустроенности, разрушенности прежних социальных связей, отсутствии жилья, больших сложностях в трудоустройстве и т. д. Все это требует от освобожденного значительных душевных усилий, терпения, выносливости, что под силу далеко не каждому. В результате нередко лица, вышедшие из исправительного учреждения, вновь совершают преступления. Сказанное обусловливает необходимость проведения в условиях исправительного учреждения специальной работы по психологической подготовке освобождающихся к жизни в новых условиях
Необходима еще их психологическая подготовка, которая состоит в активизации психики, формировании установки на соответствующее поведение в условиях свободы. В результате таких целенаправленных воздействий у освобождаемого формируется психологическая готовность жить в новых условиях, которая обеспечивает безболезненное вхождение в новую социальную среду и деятельность в ней без дополнительной затраты энергии на преодоление внутреннего сопротивления и напряжения.
"Важнее всего, - отмечает В. Л. Васильев, - активизировать положительные качества личности в процессе психологической подготовки осужденных к жизни в новых условиях. Это можно сделать обращением к лучшим сторонам личности, напоминанием ее былых заслуг, активизацией позитивных установок, морально-политических и правовых чувств, выражением уверенности, что осужденный оправдает доверие воспитателей и т. П
Наиболее распространенной формой психологического воздействия является психотерапевтическая беседа с освобождаемым, куда включаются следующие вопросы: информация о порядке освобождения и соблюдении в дальнейшем правил административного надзора; ознакомление с правилами прописки; консультации по трудоустройству; рекомендации по восстановлению контактов в семье; советы, где и как продолжить учебу; как вести себя при недоверии и настороженном отношении к освобожденному со стороны свободных граждан и т.п.
Процесс адаптации, приспособления к условиям жизни на свободе в нормальной социальной среде после длительного срока лишения свободы сложен, он требует от личности мобилизации всех ее лучших качеств. Человеку необходимо в короткий срок восстановить или приобрести целый ряд навыков: научиться расходовать заработанные за период нахождения в местах лишения свободы деньги, обеспечивать себя питанием, одеждой, жильем, мобильно перемещаться в пределах довольно значительных расстояний и т. д.
Социальная адаптация в значительной мере зависит от степени социальной отчужденности освобожденного, характера его преступной деятельности, ее продолжительности, состояния микросреды, в которую он входит. Труднее адаптироваться лицам, совершившим насильственные преступления, а также грабителям, ворам; легче - спекулянтам, взяточникам, расхитителям и пр.
Основная масса новых преступлений, совершаемых лицами, которые отбывали наказание в виде лишения свободы, приходится на период до 3-х лет с момента освобождения. Причем чуть более половины преступлений совершается в первый год после освобождения.
Процесс социальной адаптации можно считать успешным в том случае, когда у вернувшегося из мест лишения свободы восстановлены социально полезные связи в основных сферах жизнедеятельности (обеспечены нормальные отношения в семье, жилье, постоянное место работы, полезное проведение досуга и т. д.), а также порваны связи с преступной средой.
