
- •2. Проблема сущности языкознания.
- •7. Ударение и его виды. Функции ударения.
- •10. Язык и речь
- •11. Взаимодействие языка и мышления.
- •12.Виды знаков и их свойства.
- •13. Внутрення форма слова.
- •14.Классификация гласных и согласных звуков.
- •18. Понятие грамматической категории , способы выражения грамматического значения.
- •19.Виды алфавитов
- •20.Синтагматические и парадигматические отношения единиц языка
- •21. Происхождение, развитие и виды письма.
- •22.Типы фразеологических единиц: фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические сочетания
- •23. Лексикография— раздел языкознания, занимающийся вопросами составления словарей и их изучения. Особенности слов, их толкование.
- •29.Типы взаимодействия языков
- •30. Позиционные и комбинаторные изменения звуков
- •32Способы пополнения словарного состава языка
- •I. Количественное пополнение.
- •35.Типы фонологических опозиций.
- •36. Функциональная перспектива предложения.
- •37. Структура предложения.
- •38. Способы выражения синтаксических связей.
- •39. Языковые универсали.
- •40. Морфемы . Их функции и значение.
- •41.Истор.Изменение слов. Состава языка. Пути и законы развития лексики.
- •42. Стилистическая система языка, так же как все другие части общей системы языка, с течением времени изменяется.
- •43. Диахрония и синхрония
- •45. Фонология как научная дисциплина. Понятие фонемы.
10. Язык и речь
Язык- истор-и возникший и развив-ся сложный знаковый механизм общения, работ-щий в единстве и взаимодействии с сознанием и мышл. человека.
Речь- последовательность знаков яз., построенная по его законам, из его материала в соответствии с требованиями выражаемого конкретного содержания. Т. о. , речь- форма существования яз. , конкретн. единичн. использование того, что имеется в яз., поэтому яз. непосредственно сущ-ет только в речи.Речь- частное явл. по отношению к яз. Сама по себе речь сущ-ть не может, т. к. именно яз. поставляет необход. элементы, категории и законы при помощи кот. происх. поцесс общения. Яз. и речь- 2 формы существования одного явл-я. Они неразрывны и сущ-ют лишь в своей совокупности. Яз. и речь не тождественны, т. к. имеют различн. признаки.
Признаки яз.:
1 яз. обстрактен, сущ. лишь потенциально.
2 формой сущ. яз. выступ. речь каждого отдельного индивида.
3 яз. принадл. всему народу в одинак. мере. В нем нет ничего субъективного.
4 в яз. есть только готовые воспроизв. формыюОбраз. новых элементов не происходит.
5 яз. наход-ся вне действия времени. Сам по себе не меняется и в то же время в яз. пост. происх. изменения.
6 яз. – сис-а, элементы кот. нах. в строгих взаимоотнош.
Признаки речи:
1 речь- явл. конкретн., т. к. облад. мат-ой звук. формой.
2 применение яз. средств в конкретном акте общения.
3 речь- воспроизв. готовых и пост. элементов яз.
4 речь облад. соц. природой.
5 речь имеет субъективные признаки, кот. возник. под воздействием личности говорящего.
6 речь сущ. во времени, поэтому она не облад. такой строгой системностью как яз.
Ед. речи: звук, слог., фонетич. слово, фонетич. фраза.
Ед.яз.: фонема, фонемный ряд.
Разграничение понятий «язык» и «речь» впервые в четкой форме было выдвинуто и обосновано швейцарским лингвистом Фердинандом де Соссюром (1857—1913). Заметим, что под речью (у Соссюра «la parole») современное языковедение понимает не только устную речь, но также и речь письменную. В широком смысле в понятие «речь» включается и так называемая «внутренняя речь», т. е. мышление с помощью языковых средств (слов и т. д.), осуществляемое «про себя», без произнесения вслух.
Отдельный акт речи, речевой акт, в нормальных случаях представляет собой двусторонний процесс, охватывающий говорение и протекающие параллельно и одновременно слуховое восприятие и понимание услышанного. При письменном общении речевой акт охватывает соответственно писание и чтение (зрительное восприятие и понимание) написанного, причем участники общения могут быть отдалены друг от друга во времени и пространстве. Речевой акт есть проявление речевой деятельности.
Язык и речь.
Я и речь противопост друг другу. Я сущ в созн-ии носителей, Я попадает в созн-е носителя извне. Я сущ только тогда когда он функц-ет в речи. Фердинанд де Соссюр разделил 2 понятия – язык и речь. Я – это определённый класс знаковых систем (язык вообще). Я – это некая реальная знаковая система, используемая в некотором социуме, в некотором пространстве. Я – явление социальное. Речь – индивидуальна. Л.В. Щерба предл разгр-ть 3 аспекта: 1 речевая деятельность 2 языковая система – словарь, грамматика языка 3 языковой материал – тексты (сов-ть всего говоримого и понимаемого в пр-се общ-я) Речь – это процесс говорения, так и результата этой деятельности (тексты) Речь – сознательна, целенаправленна, социальна Признаки речи как деят-ти 1) мотивац сторона, 2) целевая стор 3) исполнит сторона. Речь - в норм усл двустор пр-с, охват с одной стороны процесс говорения (письма) и восприятия/понимания с др стороны. Черты речевого акта: 1) намеренность 2) целеустремлённость – речевые действия говорящего согласованы с его намерением 3) конвенциональность – у говорящего и воспринимающего должен быть единый знаковый код, общ фон знаний об окр мире, общ реч навыки и умения (реч компетенция).
речевая компетенция
контакт
Адресант код адресат
текст
общ фон зн-ий
Речевые ситуации – канонические, неканонические Каноническая – время говорящего и слушающего совпадают (в одном месте, в одно и то же время) Неканоническая – время говорящего и слушающего не совпадают (телефонный разговор, письма) Характеристики языка и речи: 1) Язык – орудие общения, Речь – вид общения 2) Язык – идеальное (разум), Речь – материальное (слух, зрение, осязание) 3) Язык – иерархичен, Речь – линейная 4) Язык – независимость от ситуации, Речь – ситуативная обусловленность 5) Язык – социальное, Речь – индивидуальное. Параметры речи: 1) темп речи 2) громкость 3) акцент 4) тон 5) продолжительность Речь – устная и письменная, речь ребёнка, молодёжи, прямая и косвенная, деловая, художественная, поэтическая, эмоциональная, насмешливая, грубая, (связная, не связная, логическая) – смысловой аспект. Речь и речевой акт – это формы применения языка в различных ситуациях общения.