1. Языкознание – наука, изучающая языки. Как и многие науки, языкознание возникло в связи с практическими потребностями. Постепенно языкознание превратилось в сложную и разветвленную систему дисциплин как теоретического, так и прикладного характера. Теоретическое языкознание разделяется на частное и общее.

Частное языковедение занимается отдельным языком (русским, английским, узбекским и т. д.) или группой родственных языков (скажем, славянскими языками). Оно может быть синхроническим, описывающим факты языка в какой-то момент его истории (чаще всего — факты современного языка), либо диахроническим (историческим), прослеживающим развитие языка на протяжении определенного отрезка времени. Разновидностью диахронического языковедения является сравнительно-историческое, выясняющее путем сравнения родственных языков их историческое прошлое.

Общими особенностями человеческого языка занимается общее языковедение. Оно исследует сущность и природу языка, проблему его происхождения и общие законы его развития и функционирования, оно также разрабатывает методы исследования языков. В рамках общего языковедения выделяется типологическое языковедение, осуществляющее сопоставление между собой как родственных, так и неродственных языков, сопоставление, направленное на выяснение общих закономерностей языка.

Прикладное языковедение также решает и частные задачи, касающиеся одного языка, и задачи, принципиально приложимые к материалу любого языка: создание и усовершенствование письма; обучение письму, чтению, культуре речи, неродному языку; создание систем автоматического перевода, автоматического поиска, создание систем, обеспечивающих общение человека с машиной на естественном языке.

2. Проблема сущности языкознания.

Одной из главных проблем яз-ия явл. Определение сущности предмета его исследования, выделения того круга вопросов, к-ми яз-ие должно заниматься.

Сущность яз. Определяют через связь с внеязыковыми объектами.

В настоящее время яз рассматривают как самостоятельную систему стр-ры образования и как явление социальное. В целом в теор. Исследованиях преобладает концепция яз. Как общественного явления, а в описаниях конкр. Яз-в как вещи в себе.

Док-вом тому, что сущность яз. Общественна, явл-ся то, что яз.– универсальное чел. Явление. Среди множества живых существ только чел-к владеет речью, что позволяет считать чел. Речь дифференциальным признаком чел-ка.

Эволюция животного мира к его вершине – чел-ку – стала возможной лишь благодаря яз., параллельно с к-м формировался чел-к, его сознание, накапливались и передавались знания. На основе яз-го сознания и общих знаний и опыта чел-к научился создавать орудия труда, а через яз-ое общение с другими людьми сформировался как соц. Существо.

Яз. – основной признак чел. Общества.

Яз. Как общечел-ое явление, универсальная категория выполняет две соотносительные роли: 1) он явл. Дифференц. Признаком, с помощью к-го чел-к отличается от всех др. существ.

2) роль интегральная. Благодаря яз. Мы объединяем весь класс высокоорганизованных существ в род чел-ка.

Внутри чел. Общества чел-во делится на группировки, самой большой из к-х явл. Нация. Среди хар-ных черт нации самая яркая – яз. Внутри нации существуют более мелкие сообщества людей, территориальные, социальные, язык к-х имеет свои отличительные черты: диалекты, наречия, жаргоны.

Яз. Чел-ка создаёт его личность, его индивидуальные черты, его внутр. Мор и сознание.

Не менее важным при определении сущности яз. Явл-ся выявление его функций. Функция – это назначение языка в целом. К разнообразным функциям сводится сущность яз.

Функции языка:

1. коммуникативная (или функция общения) — основная функция языка, использование языка для передачи информации;

2. конструктивная (или мыслительная) — формирование мышления индивида и общества;

познавательная (или аккумулятивная функция) — передача информации и её хранение;

3. эмоционально-экспрессивная — выражение чувств, эмоций;

4.волюнтативная (или призывно-побудительная функция) — функция воздействия;

5.метаязыковая — разъяснения средствами языка самого языка;

6.фатическая (или контактноустанавливающая);

7.идеологическая функция — использование того или иного языка или типа письменности для выражения идеологических предпочтений. Например, ирландский язык используется главным образом не для общения, а в качестве символа ирландской государственности. Использование традиционных систем письма часто воспринимается как культурная 8 преемственность, а переход на латиницу — как модернизаторство.

8.омадативная(или формирующая реальности) — создание реальностей и их контроль;

9.металингвистическая. По отношению ко всем знаковым системам язык является орудием объяснения и организации. Речь идет о том, что метаязык любого кода формируется в словах.

10. номинативная — вера человека в название

11.денотативная, репрезентативная — передача информации, представление

12.конативная — ориентация на адресата;

13.эстетическая — сфера творчества;

14.аксиологическая — оценочное суждение (хорошо/плохо).

15. референтная (или отражательная) - функция языка, в которой язык является средством накопления человеческого опыта.

3.Семантическая    структура    слова -смысловое строение основной единицы лексики ,проявляется в в способности с помощью внутренне связанных значений называть (обозначать) различные предметы (явления, свойства, качества, отношения, действия и состояния) Семантическая структура однозначного слова сводится к его семному составу .

Простейшая единица (элемент) смысловой структуры многозначного слова - его лексико-се-мантический вариант (ЛСВ), т. е лексическое значение , связанное с другими лексическими значениями определёнными отношениями, главные из которых : выражение подчинения зависимых лексических значении слова главному. В С. с. с. лексико-семантические варианты связаны друг с другом благодаря общности внутренней формы, их взаимной мотивированности, выводимости друг из друга.

Сложность семантической структуры слова обусловливает возможность развития новых значений в результате изменения в структуре значения, в соотношении составляющих его семантических компонентов. Слова приобретают многозначность.

Сложная структура современного языкознания является отражением сложного устройства самого языка, составляющих его подсистем и единиц различной степени абстракции, многообразия связей языка с обществом, мышлением, психикой, отношением к оси времени и т. п.

Семантическая структура слова -смысловое строение основной единицы лексики, т.е слова.

Слово - это комплекс звуков или один звук, обладающий определенным, закрепленным языковой практикой общества значением и функционирующий как некое самостоятельное целое.

С. с. с. проявляется в его полисемии (см.) как способность с помощью внутренне связанных значений называть (обозначать) различные предметы (явления, свойства, качества, отношения, действия и состояния)

Полисемия — многозначность слова.

Семантическая структура однозначного слова сводится к его сем-ному составу (см. Сема).

Се?ма — дифференциальный семантический признак, компонент значения, который выявляется при сопоставлении значений разных слов.

Например: слова хороший — нехороший различаются семой отрицания.

4. Языкознание связано со всеми главными разделами современной науки, и это объясняется той огромной ролью, которую играет язык во всех сферах человеческой деятельности, в том числе и в процессе познания и общения.

Прежде всего, языкознание относится к числу социальных наук. Оно тесно связано с такими социальными науками, как история, экономическая география, психология, педагогика.

С историей языкознание связано потому, что. история языка является частью истории народа. С историей общества изменяется и словарный состав языка, и сфера его деятельности, и характер функционирования.

Языкознание связано, в частности, с такими историческими дисциплинами, как археология, которая изучает историю по вещественным источникам – орудиям труда, оружию, украшениям, утвари и этнография – наука о быте и культуре народов.

Язык как продукт речевой деятельности индивида является предметом изучения психологии и языкознания.

Языкознание связано также и с педагогикой. Речь идет здесь прежде всего о существовании такой дисциплины, как методика преподавания языка. Современная методика охватывает не только методику преподавания родного языка, но и методику преподавания иностранного языка.

Из естественных наук языкознание соприкасается главным образом с физиологией человека и антропологией. Речевой аппарат и производство звуков речи имеют физиологическую основу, так как в речевом процессе участвуют органы чувств, мускульный аппарат и нервная система человека.

Языкознание, как и другие науки, связано с философскими науками. Недаром в последнее время развивается такая наука, как философия языка, в центре внимания которой представление о языке как ключе к пониманию мышления и знания.

Литературоведение и языкознание составляют общую науку – филологию, предметом которой является текст. Языкознание анализирует языковые средства в речи, стиль текста.

Таким образом, языкознание связано со многими науками. Даже в последнее время появилось много новых наук, объединяющих в себе черты языкознания и других направлений – например, социолингвистика, психолингвистика.

5. В зависимости от того, по какому признаку производится перенос значения с одного предмета на другой, различают следующие типы переносных значений слова.

1) Перенос значений по какому-либо сходству между предметами, явлениями. Такие переносные значения называются метафорическими. Примеры: головка лука, глазное яблоко .

Для многих метафорических переносных значений слова характерен антропоморфизм, то есть уподобление свойств окружающего физического мира свойствам человека. Сравните такие примеры: злой ветер, равнодушная природа, дыхание весны, «Река играет» С другой стороны, некоторые свойства и явления неживой материи переносятся в мир человека, например: холодный взгляд, железная воля, каменное сердце, золотой характер, копна волос, клубок мыслей и др.

2) Перенос названия с одного предмета на другой на основе смежности этих предметов. Такой перенос значений называется метонимией (от греч. Metonymia - переименование)./примеры: съел две тарелки, выпил чашку, читаю Пушкина, знаю наизусть Неркасова.

3 ) С и н е к д о х а (гр. synekdoche - соподразумевание) - это перенос названия целого на его часть, и наоборот. Например, груша1 - 'фруктовое дерево' и груша2 - 'плод этого дерева'; голова1 - 'часть тела' и голова2 - 'человек умный, способный'; вишня созрела - в значении 'вишни'; мы люди простые - так отзывается говорящий о себе самом.

      На синекдохе основаны переносы значения в таких, например, выражениях: чувство локтя, верная рука, протянуть руку помощи, доброе слово, полет мысли и под.

4) функциональный перенос- основан на общности функции. Например, гусиное перо(часть оперения птицы) передало свое название стальному перу, не потому что они оба заточенны снизу, а потому что у них общая функция.

6. Язык как биологическое, социальное и психическое явление.

Язык - это ТО, ЧТО ДЕЛАЕТ ВОЗМОЖНЫМ ВЗАИМОПОНИМАНИЕ ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА С ДРУГИМ, ОДНОГО НАРОДА С ИНЫМ.

Без языка мы бы запутались в догадках и недопонимании насчёт мотивов и действий других людей.

Язык неразрывно связан с интеллектом. Чем выше интеллект человека, тем (как правило), сильнее развита его речь.

Язык - это то, что отличает человека от животного.

Язык - это признак второй сигнальной системы (опять же, того, чего нет у животных) - речь идет о сознательном уровне мышления и общения.

Это имеет отношение как к биологической, так и нейро-психической составляющей понятия "язык".

"Язык - это зеркало, в котором отражается мир! Нет ничего в мире, чего бы не отразилось в языке, и нет ничего в языке, чего бы не существовало во Вселенной!"

ЯЗЫК - ЭТО ТО СРЕДСТВО, при помощи которого мы можем выразить свои ЧУВСТВА, МЫСЛИ, ЭМОЦИИ, ПЛАНЫ, НАДЕЖДЫ, МЕЧТЫ!

Вести бизнес, торговлю, дружить, переписываться, познавать мир!