- •1. Что изучает социальная педагогика.
- •2. Как возникла социальная педагогика.
- •2. Основные категории, функции и задачи социальной педагогики
- •6. Задачи социального воспитания:
- •7. Задачи изучения человека как социальной единицы:
- •8. Задачи изучения личностной позиции и активности человека в социальном самосовершенствовании:
- •Практическое занятие 3.
- •Тема 3. Социализация как социально-педагогическое явление План
- •Литература
- •1. О понятии «социализация».
- •2. Сущность и этапы социализации.
- •3. Факторы социализации.
- •4. Агенты и средства социализации.
- •5. Механизмы социализации.
- •6. Составляющие процесса социализации.
- •Тема 4. Человек в процессе социализации
- •2. Человек как субъект социализации.
- •3. Задачи, решаемые в процессе социализации.
- •4. Человек как жертва процесса социализации.
- •5. Самоизменение человека в процессе социализации.
- •Практическое занятие 5.
- •Тема 6. Основные источники влияния макрофакторов на социализацию План
- •Литература
- •1. Страна.
- •2. Этнос
- •3. Общество
- •4. Государство
- •Практическое занятие 6.
- •Тема 7. Основные составляющие влияния мезофакторов на социализацию человека План:
- •Литература
- •1. Регион
- •2. Средства массовой коммуникации
- •3. Субкультуры
- •4. Тип поселения
- •4.1. Сельские поселения Сельский образ жизни.
- •4.2. Город
- •4.3. Малый город
- •4.4. Поселок
- •4.5. Муниципальная система социального воспитания
- •Практическое занятие 7.
- •Тема 8. Воспитание в контексте микрофакторов социализации
- •Литература
- •1. Семья и семейное воспитание
- •2. Соседство
- •3. Группы сверстников
- •4. Религиозные организации и религиозное воспитание
- •5. Воспитательные организации и социальное воспитание
- •6. Контркультурные организации и диссоциальное воспитание
- •7. Микросоциум
- •Практическое занятие 8.
- •Тема 9. Создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации человека в воспитательных организациях План
- •Литература
- •1. Организация социального опыта
- •1.1. Быт воспитательной организации
- •1.2. Жизнедеятельность воспитательной организации
- •1.3. Организация и обучение взаимодействию в воспитательной организации
- •2. Образование
- •3. Индивидуальная помощь
- •4. Локальная воспитательная система
- •Практическое занятие 9.
- •Тема 10. Издержки социализации Литература
- •Практическое занятие 10.
- •Тема 14. Трудновоспитуемые дети: сущность, причины, проблемы План
- •Литература
- •1. Понятие «трудновоспитуемый» в социальной педагогике
- •2. Типичные группы трудновоспитуемых и особенности воспитательной работы с ними
- •3. Формы проявления трудновоспитуемости и проблемы воспитания трудновоспитуемых
- •Практическое занятие 11.
- •Тема 16. Социальные отклонения, их причины и пути преодоления План
- •1. Норма и патология в социальном развитии человека, причины социальных отклонений
6. Составляющие процесса социализации.
В целом процесс социализации условно можно представить как совокупность четырех составляющих.
- стихийной социализации человека во взаимодействии и под влиянием ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;
- относительно направляемой социализации, когда ___________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;
- относительно социально контролируемой социализации (воспитания) - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;
- более или менее сознательного самоизменения человека, ___________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Практическое занятие 4.
Тема 4. Человек в процессе социализации
План
1. Человек как объект социализации.
2. Человек как субъект социализации.
3. Задачи, решаемые в процессе социализации.
4. Человек как жертва процесса социализации.
5. Самоизменение человека в процессе социализации.
Литература
1. Кон И.С. В поисках себя. - М., 1984. -С. 158-177, 296-332.
2. Кон И.С. Ребенок и общество. - М., 1988. - С. 110-166.
3. Мудрик А .В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997. - С. 28-35, 192-196.
4. Шибутани Т. Социальная психология. - М., 1969. - С. 384-492.
.
1. Человек как объект социализации.
1. Эмиль Дюркгейм, рассматривая процесс социализации, полагал, что активное начало в нем принадлежит _____________________, и именно оно является субъектом социализации.
2. Э. Дюркгейм рассматривал человека как ________________ социализирующих воздействий общества.
3. Теории Э. Дюркгейма и Т. Парсонса оказали и продолжают оказывать большое влияние на многих исследователей социализации. Они рассматривают социализацию как ____________________________________ процесс (где субъектом выступает общество или его составляющие).
2. Человек как субъект социализации.
1. В основу рассмотрения человека как _______________________ социализации легли концепции американских ученых Ч.X. Кули, У.И. Томаса и Ф. Знанецкого, Дж. Г. Мида.
2. Идеи Ч.X. Кули, У.И. Томаса, Ф. Знанецкого и Дж.Г. Мида оказали мощное влияние на изучение человека как субъекта социализации, на разработку концепций социализации в русле _____________________________ подхода.