- •1. Что изучает социальная педагогика.
- •2. Как возникла социальная педагогика.
- •2. Основные категории, функции и задачи социальной педагогики
- •6. Задачи социального воспитания:
- •7. Задачи изучения человека как социальной единицы:
- •8. Задачи изучения личностной позиции и активности человека в социальном самосовершенствовании:
- •Практическое занятие 3.
- •Тема 3. Социализация как социально-педагогическое явление План
- •Литература
- •1. О понятии «социализация».
- •2. Сущность и этапы социализации.
- •3. Факторы социализации.
- •4. Агенты и средства социализации.
- •5. Механизмы социализации.
- •6. Составляющие процесса социализации.
- •Тема 4. Человек в процессе социализации
- •2. Человек как субъект социализации.
- •3. Задачи, решаемые в процессе социализации.
- •4. Человек как жертва процесса социализации.
- •5. Самоизменение человека в процессе социализации.
- •Практическое занятие 5.
- •Тема 6. Основные источники влияния макрофакторов на социализацию План
- •Литература
- •1. Страна.
- •2. Этнос
- •3. Общество
- •4. Государство
- •Практическое занятие 6.
- •Тема 7. Основные составляющие влияния мезофакторов на социализацию человека План:
- •Литература
- •1. Регион
- •2. Средства массовой коммуникации
- •3. Субкультуры
- •4. Тип поселения
- •4.1. Сельские поселения Сельский образ жизни.
- •4.2. Город
- •4.3. Малый город
- •4.4. Поселок
- •4.5. Муниципальная система социального воспитания
- •Практическое занятие 7.
- •Тема 8. Воспитание в контексте микрофакторов социализации
- •Литература
- •1. Семья и семейное воспитание
- •2. Соседство
- •3. Группы сверстников
- •4. Религиозные организации и религиозное воспитание
- •5. Воспитательные организации и социальное воспитание
- •6. Контркультурные организации и диссоциальное воспитание
- •7. Микросоциум
- •Практическое занятие 8.
- •Тема 9. Создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации человека в воспитательных организациях План
- •Литература
- •1. Организация социального опыта
- •1.1. Быт воспитательной организации
- •1.2. Жизнедеятельность воспитательной организации
- •1.3. Организация и обучение взаимодействию в воспитательной организации
- •2. Образование
- •3. Индивидуальная помощь
- •4. Локальная воспитательная система
- •Практическое занятие 9.
- •Тема 10. Издержки социализации Литература
- •Практическое занятие 10.
- •Тема 14. Трудновоспитуемые дети: сущность, причины, проблемы План
- •Литература
- •1. Понятие «трудновоспитуемый» в социальной педагогике
- •2. Типичные группы трудновоспитуемых и особенности воспитательной работы с ними
- •3. Формы проявления трудновоспитуемости и проблемы воспитания трудновоспитуемых
- •Практическое занятие 11.
- •Тема 16. Социальные отклонения, их причины и пути преодоления План
- •1. Норма и патология в социальном развитии человека, причины социальных отклонений
3. Индивидуальная помощь
1. Индивидуальная помощь человеку в воспитательной организации становится необходимой и должна оказываться тогда, когда ________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________.
2. В процессе решения естественно-культурных задач индивидуальная помощь может стать необходимой при возникновении у человека таких проблем, как ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
3. В процессе решения социально-культурных задач индивидуальная помощь будет полезной при появлении проблем, связанных с ______________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
4. В процессе решения социально-психологических задач индивидуальная помощь становится необходимой в случае возникновения у человека проблем, связанных с _________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
5. Возрастной подход в социальном воспитании – ___________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
6. ________________________________________________ в социальном воспитании – учет индивидуальных особенностей воспитуемых как на индивидном (темперамент, задатки и пр.), так и на личностном (интересы, уровень притязаний и др.) уровне.
4. Локальная воспитательная система
1. Эффективное социальное воспитание, т.е. создание условий для эффективных развития и духовно-ценностной ориентации членов организации, становится реальным, если в ней создана ________________________________ _________________________________________________________________.