
- •По объектам изучения.
- •Вопрос №3. Основные свойства живого.
- •Вопрос №4. Современные представление о понятии "жизнь".
- •Вопрос №6. Функциональные группы.
- •Вопрос №7. Строение и функции углеводов.
- •Функции:
- •Вопрос №8. Строение и функции жиров.
- •Вопрос №9. Строение и ф-ции белков.
- •Вопрос №10. Уровни организации белков.
- •Вопрос №11. Строений и функции нуклеиновых кислот.
- •Возникновение мутаций.
- •Вопрос №13. Причинно-следственные связи между генов и признаком.
- •Вопрос №14. Процесс реализации генетической информации. Его основные этапы.
- •Вопрос №15. Организм как единица живого. Унитарные и модульные организмы.
- •Вопрос №16. Клетка как единица живого.
- •Вопрос №17. Основные отличительные особенности прокариот.
- •Вопрос №18. Основные отличительные особенности эукариот.
- •Вопрос №19. Разнообразие органоидов эукариотической клетки
- •II. Естественные группировки живых организмов. Формируются за счет объединения особей, живущих в непосредственном контакте между собой. Их можно разделить на:
- •Синтетические единицы на основе клеток.
- •Вопрос №21. Таксономические единицы. Их разнообразие.
- •Вопрос №22. Современные представления о разнообразии царств.
- •Вопрос №23. Внутривидовые естественные группировки Оз. Их разнообразие.
- •Вопрос №24. Единицы строения многоклеточных Оз.
- •Вопрос №25. Жизненные формы.
- •Вопрос № 26. Общебиологический принцип разделения функций (Блочно-модульный принцип организации живого).
- •Вопрос №27. Принцип структурно-функционального соответствия.
- •Вопрос №28. Биологический смысл питания. Типы питания.
- •Классификация типов питания:
- •Вопрос №30. Молекулярные механизмы развития на примере дрозофилы.
- •Вопрос №31. Молекулярные механизмы дифференциальной транскрипции генов.
- •Вопрос №32. Разнообразие типов бесполого размножения.
- •Вопрос №34. Клеточный цикл, этапы, митоз, мейоз.
- •Вопрос №35. Смысл и механизмы полового размножения.
- •Вопрос №36. Разнообразие типов оплодотворения.
- •Вопрос №37. Жизненный цикл. Разнообразие.
- •Вопрос №38. Медленный биологический ответ.
- •Вопрос №39. Быстрый биологический ответ.
- •Вопрос №40. Формирование нервного импульса.
- •2 Уровня восприятия:
- •Вопрос №41. Передача нервного импульса через синапс.
- •Вопрос №42. Рецепторные белки. Их фун-ние.
- •Вопрос №44. Эгоистичная днк.
- •Вопрос №45. Интрон-экзонное строение генов, роль в эволюции.
- •3 Уникальных гена человека возникли из некодирующих участков днк, присутствующих у других приматов (2009г)
- •Вопрос №46. Современные представления о возникновении жизни.
- •Вопрос №47. Предположение о механизмах макроэволюции.
Вопрос №1. Научный метод. Его основные особенности.
Наука – это деятельность, приводящая к системе знаний.
Наука - это вид человеческой деятельности, направленный на получение и систематизацию новых для всего человечества объективных знаний, т.е. таких, которые были получены многократными исследованиями, обсуждены и приняты разными людьми.
Особенности научного подхода заключаются в:
Научный подход в качестве своего центрального метода использует воспроизводимость условий результата (воспроизводимость эксперимента). Полных совпадений результатов не будет практически никогда.
Статистическая обработка результата, т.к. даже при идеальном повторении эксперимента, результаты в любом случае будут разниться, объективные данные не могут быть весомы без адекватной статистической обработки.
Научные знания не могут принадлежать одному человеку. «Знания» нужно публиковать, т. е. обмениваться данными. Чем четче и проще ты сможешь изложить материал, тем лучше ты понимаешь его. Лучший способ понять – объяснить другому. (Прекрасное владение речью, публикация, предъявить результаты общественности, владеть математической обработкой данных).
Научный метод - это совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках науки.
Научный метод состоит из 2ух частей:
1) Научный анализ, который заключается в дроблении проблемы на несколько частей для дальнейшего изучения.
2) Научный синтез, который осуществляется на втором этапе. Синтез наступает всегда, но только на втором этапе. Нужно уметь видеть за узкой областью большую проблематику.
Вышеперечисленные являются фундаментальными подходами в любой области науки, так как мир сложен и его невозможно описать одной наукой. Поэтому существует несколько классификаций наук:
По объектам изучения.
Гуманитарные (человечество и все, что его касается)
Точные (математические?)
Естественные (изучают природу)
Лингвистика – языки.
Искусствоведение – творчество.
История – развитие человечества.
Психология – мышление.
Философия - ?
Обществознание – общество.
Логика.
Арифметика – числа.
Геометрия – фигуры.
…
Астрономия – космос, вселенная.
География – поверхность Земли.
Геология – недра Земли.
Химия – строение и свойства вещества.
Биология – жизнь.
Физика – всеобщие фундаментальные законы природы (мировоздания).
По направлению исследований:
Фундаментальные. Их задачей является познание законов, управляющих поведением и взаимодействием базисных структур природы, общества и мышления (биология, химия, физика).
Прикладные. Их задачей является применение фундаментальных наук для решения не только познавательных, но и социально-практических проблем (в биологии - растениеводство (на основе ботаники), животноводство (на основе зоологии), в химии - химия красителей (на основе коллоидной химии), в физике - атомная электроника (на основе атомной физики).
Биология как наука возникла в середине XIX века, когда была создана клеточная теория. Все это время шло накопление материала, т. е. биология была чисто описательной наукой. Всего несколько десятилетий назад биология начала становиться закономерной – изменилась суть биологии. Биология сейчас идет по доказательному пути. Она почти в одном ряду с химией и физикой.
Вопрос №2. Место современной биологии среди естественных наук.
Биология — наука о жизни и живых объектах — традиционно относится к комплексу естественных наук и рассматривается в ряду с главными из них — физикой и химией. Но биология имеет определенные особенности, по сравнению с другими науками. Во-первых, это неимоверная сложность объекта изучения - живой природы - по сравнению с природой косной, изучаемой другими естественными науками. Более того, понимание природы жизни предполагает предварительное понимание природы неживой материи. Биология в своем прогрессе следует за физикой и химией, основываясь на методах и содержании этих наук. Во-вторых, еще одна особенность состоит в том, что ее субъекты, будучи живыми существами, оказываются одновременно и ее объектами. Это придает биологии дополнительную привлекательность по сравнению с другими естественными науками.
Биология как наука возникла в середине XIX века, когда была создана клеточная теория. Все это время шло накопление материала, т. е. биология была чисто описательной наукой. Всего несколько десятилетий назад биология начала становиться закономерной – изменилась суть биологии. Биология сейчас идет по доказательному пути. Она почти в одном ряду с химией и физикой. Начиная с 50х годов становится закономерной, а после появлением молекулярной биологии идет по доказательному пути. Т.к. применение молекулярных методов анализа позволило пользоваться при исследовании чистыми биологическими субстанциями (молекулами, клетками) и применять методы, дающие однозначные результаты. В связи с этим значительно возросла доказательная сила биологических исследований, проводимых с использованием новой методологии. Следствием этих перемен, в свою очередь, стало резкое ускорение прогресса биологии: объем знаний, полученных за последние десятилетия, сопоставим с объемом, накопленным в области биологии за несколько веков ее существования. Развитие биологии, как и любой другой науки, шло по пути последовательного разложения сложного предмета исследования на составляющие его части. Так возникли многочисленные ветви биологии (например анатомия, ботаника, физиология, микробиология и т.д.).