25. Ресоциализация несовершеннолетних

К общим принципам ресоциализации, т.е. распространяющимся на всех несовершеннолетних, относятся следующие:

- комплексность подхода в работе по ресоциализации несовершеннолетнего, т.е. участие в мероприятиях по ресоциализации не только специалистов различного профиля: юристов, педагогов, психологов, воспитателей, духовенства, но и людей из различных социальных групп, разного возраста (к молодым людям найти проще подход тем, кто находится ближе по возрасту); комплексность подхода означает не только участие специалистов различного профиля в работе с подростком, но и взаимодействие всех этих специалистов между собой, преследование общей цели в процессе ресоциализации, согласование мероприятий между собой, совместное анализирование всего процесса ресоциализации;

- поэтапность процесса ресоциализации означает, что эта деятельность носит плановый характер; мероприятия, осуществляемые в ходе этой деятельности, делятся, прежде всего, на два основных этапа: пенитенциарный и постпенитенциарный;

- систематичность – важный признак процесса ресоциализации, означающий, что мероприятия, осуществляемые в ходе ресоциализации идут непрерывно во времени; однако, необходимо отметить, что если на пенитенциарной стадии систематичность процесса ресоциализации достаточно реальна, то на постпенитенциарной не всегда осуществима;

- индивидуализация ресоциализационного процесса означает, что процесс ресоциализации должен быть максимально индивидуализирован, т.е. должен учитывать как субъективные факторы (психологические, возрастные, социальные, медицинские особенности подростка; его профессиональную ориентацию; позитивную направленность и т.д.), так и некоторые объективные условия (например, регион проживания подростка, а также городская или сельская местность, от чего зависит выбор профессии, специальности; учет рынка труда при профессиональном обучении; экономические условия в государстве и др.); необходимо отметить, что индивидуализация наказания несовершеннолетнего есть гарантия успешности всего процесса ресоциализации, так как сложно осуществлять ресоциализацию в условиях изоляции подростка от общества, если исходя из характера и степени общественной опасности преступления и личности виновного, условий его жизни и воспитания, уровня психического развития ему должно было быть вынесено наказание, не связанное с лишением свободы, в таком случае сами условия изоляции будут препятствовать ресоциализации;

- соблюдение прав и свобод несовершеннолетнего в ходе ресоциализационного процесса позволит не только избежать негативного влияния двойных стандартов, когда, с одной стороны, подростка призывают к уважению прав окружающих, а, с другой стороны, унижают его достоинство, используют насилие (физические и психическое), но и даст уверенность в важности соблюдения норм права, важности прав человека, самой личности человека;

- активное участие самого несовершеннолетнего в ресоциализационном процессе означает, что подросток становится не столько объектом ресоциализации, сколько субъектом; в данном случае с одной стороны удается избежать «потребительства», а с другой стороны, узнать лучше подростка, его проблемы; также его активное участие даст возможность разработки более индивидуальных мероприятий;

- активизирование позитивного в несовершеннолетнем, т.е. найти что-то хорошее, позитивное, развить это и именно это должно стать стержнем процесса ресоциализации.