
- •Предмет, функции и методология экон. Науки (сэн)
- •Понятие «присвоение», «владение», «пользование», «распоряжение».
- •Многообразие форм собственности их характеристика: гос-ая, частная, коллективная.
- •Типы экономических систем
- •Учение физиократов
- •Основные положения и сущность меркантилизма. Ранний и поздний меркантилизм.
- •Возникновение, сущность и функции денег.
- •Модели рыночной экономики (американская, японская, шведская, южнокорейская, китайская).
- •Совершенная и несовершенная конкуренция
- •Предложение, кривая предложения, законы предложения.
- •Равновесная цена.
- •Антимонопольное законодательство.
- •Понятие потребностей, их виды.
- •Сущность и формы предпринимательства.
- •Кругооборот и оборот капитала. Основной и оборотный капитал. Виды износа капитала.
- •Занятость и безработица.
- •Виды и системы зарплаты в рф.
- •Концепция ренты: абсолютная рента, дифференциальная рента, монопольная рента
- •Государственный бюджет. Государственный долг.
- •Инфляция: ее причины, виды и соц-эк. Последствия.
- •Социально-экономические последствия инфляции
Предмет, функции и методология экон. Науки (сэн)
Предмет. Эк. теория изучает поведение людей, как хозяйств-ых субъектов на всех уровнях экон-ой системы в процессе пр-ва, распредел-я, обмена и потребления мат. благ и услуг, в целях удовлетвор-я чел-х потреб-тей при огранич-ых ресурсах семьи и общ-ва в целом. Осн-ми вопросами эк.теории явл-ся:1.Поведение людей в роли хоз-го субъекта на микро и макро уровне.2.Огранич-ть рес-ов и безгранич-ть потреб-тей чел-ка и общ-ва.3.Созидание богатства и механизм его распределения.4.Процессы обмена и потребл-я мат. благ и услуг. 5.Микро и макро уровни эк. сист-мы.6.орг-я пр-ва, труда и упр-я и соц-эк отношения между людьми.7.междунар-я интеграция и мировые эк-ие связи.
Все это входит в объект исследования науки. Сэн объед-ет в себе осн. направл. эк. учений прошлого и наст-го.1. Она унаследовала принципы классич-ой школы с ее анализом пр-ва,обмена, распр-я и потребл-я, а т.же анализом закономерностей рын-ых отн-ий.2.унаследовала марксистские принципы,глубоко исследовавшего соц-эк отношения в сфере общ-го пр-ва.3.заимствовала у маржинализма анализ поведения потребителя в эк. системе.4.она вкл-ет в себя неоклассическое направл-ие и кейнсианство, кот глубоко исследовали сферу микро и макро эк-ки.5.Сэн опирается на институционально-социологический подход.
Ф-ции: 1.Научно-позновательная.- чел. изучает важнейшие стороны жизни об-ва (пр-во, обмен, потребл-е, распр-е мат. благ и услуг). 2.Критическая.- в реальной жизни люди имеют дело с реальными формами хоз-ния. Одни из кот-х более, другие менее эффективны. Поэтому в науке по одному и тому же вопросу сущ-ют различ-е взгляды, подходы, решения. 3.Прак-кая (прагматическая) – каждый руков-ль гос-ва, фирмы, хоз-го субъекта(объекта) в своих конкретных (практич)делах осознанно (или неос-но) руководств-ся эк-ми принципами и зак-ми. Эк.теория явл. предпосылкой к успешному развитию хоз-ва, но не более. 4.прогностическая.- глубокое знание всех сторон эк-ой жизни дает возм-ть в целом предвидеть события, т.е. прогноз-ть с определ-ой степенью точности. 5.Методологическая. – эк. теория явл-ся не только наукой, но и методом, интеллект-ым инструментом или техникой мышления.
Методология сэн - это особая наука о методах познания эк. процессов хоз-ой жизни.
Объектом исследования явл. эк. явления, субъектом-чел, фирма, гос-во.сфера-та хоз. среда, в кот-ой осущ-ся хоз или экон. деят-ть в процессе историч. развития сама методология опиралась на различ. принципы и подходы. Среди них наиб. известными явл.:
1.Рационалистический.-основан на попытке открыть естеств-ые или рацион-ые з-ны эк.теории.
2.субъективный (...-ский)- в кач-ве осн-го объекта исследов-я рассм. чел. как хозяйств-ий субъект. Апогеем явл. теория потребит-го поведения, основ-ая на предельной полезности.
3.эмпирический. Основан на изуч-ии реальных фактов эк.жизни. Его результатом являлись: эк-ие модели, макро и микро эк-ка.
4.диалектический. В его основе заложен мысль о том, что эмпирич-го опыта для познания мало и необх-им анализ явл-ий и процессов в развитии и движении.
Каждый подход содержит в себе элементы истины, совр-ая методология эк.науки исп-ет все подходы. Процесс науч-го познания проходит в 3 этапа:а)живое созерцание реальной жизни.- анализ-ся факты и события реальной жизни. б)абстрактное научное мышление.- вырабат-ся теретич-ие полож-я и принципы. в)новое возвращение к практики с целью ее улучшения и изменения в необх-ом для нас направлении.-принимаются решения и выраб-ся эк-ая политика.
Собственность как отражение эк-их связей. Понятие «присвоение», «владение», «пользование», «распоряжение».
Собственность как отражение эк-их связей.
Различ. эк-ие школы по разному определяют собственность(с.) и ее сущность с. Как эк-ая категория с. выражает отношения присвоения(отчуждения) ср-в пр-ва и создаваемых с их пом-ю метер.благ в процессе их пр-ва, распредел-я, обмена или потребления.
Как юр. категория с. есть субъективное толкование объективно сложившихся отношений присвоения, проявл-ия общ-ой потреб-ти закрепить то, что уже на практике в специфически регулятивной форме общ-го сознания сложилось, сформировалось.
Отношения собственности охватывают процессы присвоения или отчуждения, пользования, владения и распоряжения факторами пр-ва и продуктами труда, стратегию и тактику развития пр-ва, направления исп-ия ср-в, выбор форм орг-ии труда и пр-ва, а также контроль за ними. С. тесно связана с эк-ой властью.как правило управляет пр-ом тот, кто явл. собств-ом ср-в пр-ва. Собств-ик явл. одним из ключевых, но не единственным элементов власти, он явл-ся ее источником.