14. Формы организации занятий фв. Структура урока, его части, их назначение, содержание.

в) формы проведения школьного физического воспитания и организации детей на занятиях по физической культуре

Физическая культура детей школьного возраста осуществляется в трех сферах: 1.в учебных заведениях, составляющих систему среднего образования; 2. в организациях, осуществляющих внешкольные занятия физическими упражнениями; 3. в семье.

Для каждой сферы характерны конкретные формы занятий. Всего выделяют 4 основные формы: 1) учебные занятия (классно-урочные); 2) занятия физическими упражнениями в режиме учебного дня школы; 3) внеклассные занятия физическими упражнениями; 4) внешкольные занятия физическими упражнениями.

Процесс физического воспитания имеет две стороны: содержание и форму.

В теории и методике физической культуры принято выделять две основные формы проведения занятий: урочную и неурочную. Занятия типа урока имеют свои специфические признаки, сводимые к проведению занятий по расписанию, под руководством преподавателя в строго определенные временные рамки. Урок - это строго организованная и профессионально обеспеченная форма занятий и поэтому она является основной формой школьного физического воспитания. Если содержание урока составляют конкретные физические упражнения, определенные действия учителя и учащихся в процессе урока, а также внутренние изменения состояния организма занимающихся под воздействием вышеназванных компонентов содержания, то структура - это всегда взаимосвязь элементов содержания, таким образом, суть внешней структуры урока будут составлять взаимосвязи физических упражнений и взаимосвязи действий учителя и учащихся, а внутреннюю структуру урока характеризуют взаимосвязи происходящих внутри организма физиологических, биохимических, психологических изменений. Общепринятым уровнем структуры урока является его трехчастное деление (подготовительная, основная, заключительная

К неурочным формам принято относить занятия, которые проводятся в более свободном режиме (не обязательно по расписанию и не всегда в строгие временные рамки) и имеющие более узкую направленность решаемых задач. В школе это могут быть секции по виду спорта, все физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня, подвижные игры на переменах и физкультурные занятия в группе продленного дня.

Под организационным обеспечением урока понимают: 1) организацию общего порядка учебной деятельности; 2) управление занимающимися; 3) организацию материально-технических условий занятия; 4) организацию работы помощников.

Организация общего порядка учебной деятельности осуществляется в 4-х организационно-методических формах: 1) Фронтальная (общегрупповая) организация деятельности занимающихся; Ее варианты: одновременное выполнение задания всеми; попеременное выполнение (в парах по очереди); посменное ("волнами" по несколько человек); поточное (один за другим); 2) Звеньевая организация (у каждой группы свое задание); 3) Индивидуальная организация: у каждого свое задание; у всех одно задание, но различный темп выполнения; 4) Круговая организация.

Способы управления учащимися: команды, распоряжения, указания, подсчет, зрительные и звуковые условные сигналы.