Kapitel 3.2.4.4 Die Orthografie Nr. 19

Schulstufe Grundschule, Sekundarstufe I und II

Schulform Alle Schulformen

Zeitaufwand je nach Umfang

Rechtschreibspiele und -übungen für die Grundschule, für die Sek. I und II

Grundschule:

• Wörter von der Tafel abschreiben S. 2

• Schwammschreiben S. 2

• Wörter farbig gestalten S. 2

• Memory games S. 2

• Domino S. 3

• Hidden words S. 3

• Flash cards S. 4

• Schnellleseübung mit dem Tageslichtprojektor S. 4

• Die Anzahl der Buchstaben zählen S. 4

• Einkaufslisten schreiben S. 4

• Ein persönliches Wörterbuch erstellen S. 5

• Anagramme vervollständigen S. 5

• Wortkarten bestimmten Oberbegriffen zuordnen S. 5

• Wortschlangen auflösen S. 5

Sekundarstufe I

• Wörter kreativ gestalten S. 6

• Hangman spielen S. 7

• Kammrätsel S. 7

• Fehler suchen S. 8

• Odd man out S. 8

• Worttreppen erstellen S. 8

• Buchstabensalat S. 8

• Rückwärts buchstabieren S. 8

Sekundarstufe II

• Graphophonetische Analysen S. 9

• Komplexe Wortfamilien erstellen S. 9

• Homographs – Homonyms – Homophones S. 9

• Unterschiede zwischen dem britischen und amerikanischen Englisch aufzeigen S. 9

• Tabelle für Besonderheiten der Rechtschreibung anlegen S. 10

Arbeitshinweise für den Lehrer

Die vorgeschlagenen Übungen haben reinen Beispielcharakter und erheben keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Sie können alle entsprechend der Übungsabsicht beliebig verändert werden.

1 Wörter von der Tafel abschreiben

a) Das Wort anschauen.

b) Die Augen schließen.

c) Das Wort in die Luft schreiben.

d) Das Wort aufschreiben.

e) Das aufgeschriebene Wort mit dem Wort an der Tafel vergleichen.

2 Schwammschreiben

a) Einen Schwamm anfeuchten.

b) Das Wort von einem Zettel lesen.

c) Den Zettel in die Hosentasche stecken.

d) Das Wort mit dem Schwamm an die Tafel schreiben.

e) Das Wort an der Tafel mit dem Wort auf dem Zettel vergleichen.

3 Wörter farbig gestalten

Die Schüler malen die vorgegebenen Wörter auf einem Arbeitsblatt farbig aus.

Zur Unterstützung kann das Programm WordArt aufgerufen werden (bei geöffnetem Word-Dokument „Einfügen“ anklicken, „Grafik öffnen“ und „WordArt“ auswählen).

4 Memory games

Die Schüler suche die Bildkarte zur entsprechenden Wortkarte.

5 Domino

pen

pig

dog

Die Wörter werden an den entsprechenden Bildern angedockt.

6 Hidden Words

Die Schüler suchen die versteckten Wörter, die entweder waagrecht oder senkrecht zu finden sind (Steigerung: diagonal).

B	A	B	C	D	H	O	R	S	E
I	E	F	G	C	H	I	K	L	X
R	M	N	D	O	G	O	P	F	R
D	S	H	T	C	U	V	W	I	Z
A	F	E	M	K	C	W	A	S	B
B	G	N	N	R	A	Y	C	H	D
C	H	K	O	S	T	A	E	F	G
D	S	W	A	N	U	X	P	H	I
R	A	B	B	I	T	Z	I	K	L
E	J	L	Q	T	V	R	G	M	N

7 Flash Cards

Den Schülern wird eine Sekunde lang die Bildseite einer flash card gezeigt. Dann müssen sie das Wort niederschreiben. Die Bildkarte wird umgedreht und die Schüler dürfen ihr geschriebenes Wort mit dem Wort auf der Karte vergleichen.

		BIRD
Vorderseite		Rückseite

8 Schnellleseübung mit dem Tageslichtprojektor

Die Schüler sehen ein Wort, das mit Hilfe des Tageslichtprojektors für ganz kurze Zeit an die Wand geworfen wird. Sie müssen das Wort erkennen, leise vor sich hinsprechen und eventuell aufschreiben. Es wird empfohlen hier mit einem Abdeckblatt zu arbeiten, um den Tageslichtprojektor nicht ständig ein- und auszuschalten zu müssen.

9 Die Anzahl der Buchstaben zählen

Die Lehrkraft nennt ein Wort, die Schüler sagen, wie viele Buchstaben dieses Wort hat, z. B.

L: How many letters are there in the word „rabbit?”

S: Six.

10 Einkaufslisten schreiben

Die Schüler schreiben einen kurzen Einkaufszettel und gehen damit in den Supermarkt (Einkaufen spielen im Klassenzimmer).

Shopping List

2 Apples

5 Bananas

milk

6 Eggs

11 Ein persönliches Wörterbuch erstellen

Einkleben von Gegenständen, Obst- und Gemüsesorten etc., die aus entsprechenden Katalogen bzw. Werbeprospekten ausgeschnitten wurden, und die entsprechende Bezeichnung dazuschreiben.

12 Anagramme vervollständigen

Ein Wort wird an die Tafel geschrieben (oder auf einem Arbeitsblatt angeboten). Die Schüler werden ermuntert, mit jedem Buchstaben ein neues Wort zu bilden, z. B.

s alt

h amburger

o range

p ie

p ear

i ce-cream

n uts

g reen pepper

13 Wortkarten bestimmten Oberbegriffen zuordnen

An der Tafel sind zwei (oder mehrere) Oberbegriffe angeschrieben. Die Schüler ordnen die Wortkarten den Oberbegriffen richtig zu, z.B.

food	toys
…	…

butter		Lego		bread		doll’s house		cake
	doll		milk		teddybear		sandwich		gameboy

14 Wortschlangen auflösen

Die Schüler suchen die Wortgrenzen und markieren diese.

applespearsnutslemonsplumscherriesbananaspeachesstrawberriesoranges

15 Wörter kreativ gestalten

Die Schüler überlegen sich, wie man ein Wort so gestalten kann, damit es sicher leichter ins Gedächtnis einprägt. Beispiele:

Increase

(zunehmen, anwachsen)

pollution

(Umweltverschmutzung)

c

o

r n e r (Ecke)

ce - cream