Критерии оценивания учебных достижений учащихся начальной школы по курсу «я в мире»

Уровни учебных достижений

5-балльная система оценивания

Критерии

Критичный уровень

1 балл

Ученик различает объекты изучения среди других и выполняет отдельные учебные действия без осознания цели работы (по образцу, с подробной инструкцией)

Начальный уровень

2 балла

Ученик фрагментарно воспроизводит незначительную часть материала, имеет поверхностные представления об объекте изучения особенно затрудняется в ситуациях выбора и аргументации правильного поведения, оценки поступков и т.д проявляет способность к элементарному изложению мысли; отдает предпочтение конкретному пересчету фактов, поступков, действий; затрудняется аргументировать, делать выводы

Средний уровень

3 балла

Ученик знает приблизительно половину учебного материала; затрудняется установить связи и зависимости между явлениями, спрогнозировать результат деятельности человека, поступков своих ровесников, цепочки происхождения вещей и т.п.; может действовать в соответствии с подробной инструкцией; ответ правильный, но недостаточно осмысленный и убедительный; затрудняется делать обобщающие выводы на основе усвоенной конкретной информации; с помощью учителя может анализировать, сравнивать, делать выводы, высказывать оценочные суждения

Достаточный уровень

4 балла

Объем знаний у ученика достаточно полный он применяет их в стандартных ситуациях; стремится устанавливать связи и зависимости между отдельными явлениями, фактами, в целом контролирует собственное поведение. Проявляет интерес к социальной тематике, инициирует различные проекты, но не всегда активен в их завершении. Умеет усвоенные ценности, нормы поведения частично применять в различных ситуациях

Высокий уровень

5 баллов

Ученик обладает знаниями, которые охватывают не только конкретные факты, но и сущностные характеристики, взаимосвязи и зависимости между явлениями в сфере социальной жизни (поступок и последствия, связь между качеством труда и результатами и т.д.), пользуется дополнительными источниками информации. Проявляет восприимчивость к новым знаниям, испытывает различные пути для достижения результата, стремится к успеху. Самостоятельно ставит познавательную цель, инициирует новые идеи, которые воплощает на практике (это могут быть социальные проекты). Проявляет инициативу в реализации норм и правил поведения в классе, побуждает к этому других.

Уровни учебных достижений

5-балльная система оценивания

Критерии

Критичный уровень

1 балл

Ученик с помощью учителя может распознавать объекты изучения (материалы, инструменты и т.д.) и называть их (на бытовом уровне)

Начальный уровень

2 балла

Ученик имеет фрагментное представление по изучению предмета; с помощью учителя выполняет элементарные практические задания после детального многоразового повторения; описывает незначительную часть объектов изучения; использует по назначению рабочие инструменты и оборудование

Средний уровень

3 балла

Ученик самостоятельно изготавливает значительную часть учебного материала, необходимого для выполнения практических работ; выполняет действия по образцу с помощью учителя; выполняет некоторые операции практических работ по образцу

Достаточный уровень

4 балла

Ученик владеет учебным материалом и реализует свои знания и умения на практике, приводит примеры, пытается анализировать, восстанавливать тесные связи и зависимость между материалами и способами их обработки; принимает активное участие в разработке и реализации практических работ; работа выполняется с незначительными отклонениями в конечном результате

Высокий уровень

5 баллов

Ученик владеет системными знаниями и навыками по предмету, осмысленно использует их, в том числе, в проблемных ситуациях; находит и анализирует дополнительную информацию; самостоятельно разрабатывает технологический процесс изготовления изделий и обеспечивает его качественное исполнение