1. Приятели

2. Слоги: при-я́-те-ли (4 слога; ударение падает на 2-й слог).

3. Перенос: при-я-те-ли.

4. [пр’иjа́т’ьл’и]

5. п [п] – согласный, глухой парный, твёрдый парный. р [р’] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный. и [и] – гласный, безударный.

   Я		[ j ] – согласный, звонкий непарный, мягкий непарный.
   		[а́] – гласный, ударный.

6. т [т’] – согласный, глухой парный, мягкий парный. е [ь] – гласный, безударный. л [л’] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный. и [и] – гласный, безударный.

7. 8 букв – 9 звуков.

Орфографическая запись слова.
2	Деление слова на слоги и место ударения.
3	Возможность переноса.
4	Фонетическая транскрипция слова.
5	Характеристика всех звуков по порядку:
	а)	согласный – звонкий – глухой (парный – непарный), твёрдый – мягкий (парный – непарный), какой буквой обозначен;
	б)	гласный: ударный – безударный.
6	Количество звуков и букв.

Билет8

1, После реформы 1861 года многих волновали такие вопросы, как изменилась ли жизнь народа в лучшую сторону, стал ли он счастлив? Ответом на эти вопросы стала поэма Некрасова “Кому на Руси жить хорошо”. Некрасов посвятил этой поэме 14 лет своей жизни, начал работу над ней в 1863 году, но она была прервана его смертью.      Главная проблема поэмы — проблема счастья, и решение ее Некрасов видел в революционной борьбе.      После отмены крепостного права появилось много искателей народного счастья. Одними из таких являются семеро странников. Они вышли из деревень: Заплатова, Дырявина, Разутова, Знобишина, Горелова, Неелова, Неурожайки на поиски счастливого человека. Каждый из них знает, что никто из простого народа счастлив быть не может. Да и какое это счастье у простого мужика? Вот ладно поп, помещик или князь. Но для этих людей счастье заключается в том, чтобы жилось им хорошо, а на остальных наплевать.

3, Словообразовательный разбор

Словообразовательный разбор — это выяснение, от чего и с помощью чего образовано данное слово. При словообразовательным разборе слова устанавливается последовательность присоединения суффиксов и приставок к данному слову в процессеобразования слова.

План словообразовательного разбора

1. Дать толкование лексического значения слова

2. Сравнить состав данного слова с однокоренным

3. Выявить ту часть слова, с помощью которой оно образовано

Билет9

Ле́ксика (от греч. λεξικός — «относящийся к слову» , от греч. λέξις — «слово» , «оборот речи» ) — раздел науки о языке, изучающий значения слов. Также под этим словом понимают совокупность слов того или иного языка, части языка или слов, которые знает тот или иной человек или группа людей. Лексика является центральной частью языка, именующей, формирующей и передающей знания об объектах реальной действительности.

Синонимы – это слова одной и той же части речи, очень близкие по своему лексическому значению. Эти слова являются наиболее точным средством выражения:

Антонимы – это слова одной и той же части речи, имеющие противоположные значение. Вода и камень. Стихи и проза, лед и пламень.

Омо́нимы (от др. -греч. ὁμός — одинаковый и ὄνομα — имя) — разные по значению, но одинаковые по написанию единицы языка (слова, морфемы и др.) . Коса — у девушки на голове, коса — орудие для косьбы

3, Примеры разбора существительных: (от) топота, копыт, пыль, (по) полю

(от) топота

1) Существительное, начальная форма – топот; 2) постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, м.р., 2 скл.; непостоянные признаки: ед.ч., Р.п.; 3) летит (от чего?) от топота

Билет10

1. Ночь Ледяная ночь, мистраль,  (Он еще не стих).  Вижу в окна блеск и даль  Гор, холмов нагих.  Золотой недвижный свет  До постели лег.  Никого в подлунной нет,  Только я да Бог.  Знает только Он мою  Мертвую печаль,  Ту, что я от всех таю...  Холод, блеск, мистраль.

2.

Русский язык постоянно пополняется новыми словами. Основной путь  обогащения словарного состава   —   образование слов различными способами от иных слов или основ.          Слово, от которого образованно другое слово, называется   производящим, а образованное от него слово   —   производным:                         петь   (производящее)   –   запеть   (производное).             При последовательном образовании слов друг от друга получается  словообразовательная цепочка однокоренных слов:         Слова могут образовываться с помощью приставок, суффиксов,  а также сложением нескольких основ или слов.

Морфемные способы словообразования        Суффиксальный   —   суффикс присоединяется к основе производящего слова:        Приставочный   —   приставка присоединяется к целому производящему слову:      Приставочно-суффиксальный   —   приставка и суффикс одновременно присоединяются к основе производящего слова:        Бессуффиксный   —   этим способом образуются имена существительные:      •   от прилагательных, в которых отбрасывается окончание,          либо окончание и суффикс:

3,

Билет11

Образование в биографии Есенина было получено в местном земском училище, затем церковной школе. В 1913 году поступил в городской народный университет Шанявского в Москве. Впервые стихотворения Есенина были опубликованы в 1914 году."Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины — основное в моем творчестве", — писал поэт Сергей Александрович Есенин. И действительно, слова "Россия", "Русь", наверное, чаще всего встречаются в стихах Есенина, и почти в каждом из них — тихое признание в любви Родине. И эта любовь у Есенина естественна, как дыхание.

Любовь к России не просто чувство, но и это жизненная философия, основная в есенинском миропонимании. Природа России у Есенина — это нечто одухотворенное, живое. Родина для поэта — это все, что он видит, чувствует, все, что его окружает. Поэтому так трудно и порой невозможно отделить эту тему от других. Чувства к Родине переплетаются у Есенина с чувствами к женщине, природе, жизни. Вспомним есенинское стихотворение о женщине, так зримо окаймленное осенним пейзажем: 

Образ березы в одноименноv стихотворении, которое наполнено легкой грустью и нежностью, выписан с особым изяществом и мастерством. Ее зимний наряд, сотканный из пушистого снега, автор сравнивает с серебром, которое горит и переливается всеми цветами радуги в утренней заре. Эпитеты, которым Сергей Есенин награждает березу, удивительны по своей красоте и изысканности. Ее ветки напоминают ему кисти снежной бахромы, а «сонная тишина», окутывающая припорошенное снегом дерево, придает ему особую стать, красоту и величие.

2, Местоимение – часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количества, но не называет их.

Местоимение заменяет в речи имена существительные, имена прилагательные, имена числительные и указывает соответственно на предмет, на признак или на количество, но не называет их. Слово «местоимение» означает – «вместо имени».Слова, не называющие, но указывающие на время действия (когда-то), место (там), причину (почему), цель (зачем-то), образ действия (кое-как) одни лингвисты относят к наречиям К местоимениям можно задать вопросы имён существительных (кто? что?), имён прилагательных (какой? чей?), числительных (сколько?), наречий (как? когда? где?).

несколько карандашей лежали на столе

3, 1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.

2. Охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.

3. Охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное

4. Далее, в зависимости от того, простое предложение или сложное:

5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная.

6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или  подчинительные союзы.

7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП).

8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое).

9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи.

10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.

Билет12

Жизнь А. М. Горького была разнообразна и противоречива. Детство было нелегкое, рано умерла мать, разорился дед, и начинается его “жизнь в людях”. От невзгод и ударов тяжелой жизни его спасет любовь к чтению и стремление стать писателем, описывать увиденное. Литература сыграла огромную роль в жизни Горького. Она помогла ему подняться над буднями быта, показав, как широка, трудна и в то же время прекрасна жизнь человека.      Первый рассказ М. Горького — “Макар Чудра”    Первые строки в большинстве таких произведений Горького были призывом к геройству. В рассказе “Старуха Изергиль” устанавливается связь между легендой и реальной действительностью. Две легенды в рассказе противостоят друг другу. Сказка “Девушка и Смерть” — примечательное выражение неизменной веры писателя в способность человеческого сердца победить, выстоять в трудную минуту.      “Челкаш” — один из рассказов из цикла о людях из народа, которые несут в себе высокие эстетические качества. Конфликт связан с ситуацией скитальчества, бегства из родного дома. е и согласии.      Создавая свои ранние произведения, Горький хотел видеть в людях, которые прочитают их, стремление брать пример с его положительных героев, стремление на их примере изменять свой внутренний и духовный мир, свой облик, а в результате и саму жизнь. К этому стремится и сам писатель.

 2,  Второстепенные члены предложения - это , члены предложения, которые зависят от главных членов предложения или от других второстепенных членов, и поясняют, уточняют или дополняют господствующие слова. Грамматические разряды второстепенных членов:

• определение (и приложение как разновидность определения),

• дополнение,

• обстоятельство.

1,Определение - это второстепенный член предложения, который обозначает признак, качество или свойство предмета и отвечает на вопросы какой? чей?

Виды определений:

согласованное рпирепенив (согласуется с определяемым словом в числе, падеже, в единственном числе - и в роде; 

несогласованное определение (связано с главным словом по способу управления или примыкания, связь лишена формально выраженного согласования; 

2,Дополнение- это второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняем слово, от которого зависит и отвечает на вопросы косвенных падежей.

Виды дополнений:

прямое дополнение выражается формой именительного падежа без предлога - написать письмо, больно ногу, не замечать глупостей, выпить молока;

косвенное дополнение (все остальные дополнения): сообщение о трагедии, бочонок с пивом, директор завода.

3,Обстоятельство - это второстепенный член предложения, который поясняет слово со значение действия или признака и обозначает, как или при каких обстоятельствах производится действие. Обстоятельства выражаются наречиями, деепричастиями, существительными в косвенных падежах (с предлогом и без предлога), инфинитивом, фразеологизмами наречного характера.

Виды обстоятельств:

обстоятельство времени (указывает на временные показатели совершаемого действия): прийти рано, работать с утра до вечера;

• обстоятельство места (указывает на место действия или направление движения): проснуться в комнате, двигаться вперед;

• обстоятельство меры и степени (обозначает меру пространства, времени, количества или степень качества): повторить трижды, весом шестьдесят три килограмма, пробежать триста метров:

• обстоятельство образа действия (указывает на образ совершения действия): смеяться громко, идти быстро;

• обстоятельство причины (указывает на причину свершения действия): посинеть от холода, не прийти из-за болезни;

• обстоятельство цели (указывает на цель действия): уехать отдыхать;

• обстоятельство условия (указывает на условие, которое должно быть выполнено для свершения действия): не поехать за город в случае снегопада;

• обстоятельство уступки (указывает на условие, вопреки которому действие совершается): случиться вопреки прогнозам, поехать несмотря на предостережения.

3, 1. Выписать словосочетание из предложения. Указать начальную форму (по начальной форме главного слова).

 

2. Определить, простое словосочетание или сложное, свободное или несвободное.

 

3. Выделить главное и зависимое слова, указать тип словосочетания (глагольное, именное, наречное).

4. Определить тип подчинительной связи (согласование, управление, примыкание).

5. Указать грамматические средства связи слов в словосочетании (окончание, предлог).

6. Определить характер смысловых отношений между словами в словосочетании (определительные, объектные, обстоятельственные).

Билет13

2, Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы и присоединяются к главной части союзами  (что, как, будто, как будто, как бы, чтобы, ли, не — ли, ли — или, то ли — то ли  и др.) и союзными словами  (что, кто, как, какой, почему, где, куда, откуда, зачем  и др.):