4.2.Методика проведения занятий

Занятие по ГО имеет общепринятую структуру, как уже указывалось выше.

В вводной части занятия учитель привлекает внимание учащихся к теме, психологически готовит их к активной учебной работе.

Основная часть урока представляет собой устное изложение учителем содержания учебного материала, сопровождаемое, как правило, демонстрацией различных пособий.

Излагая учебный материал, необходимо добиваться устой­чивого внимания и активности учащихся на уроке, используя при этом разнообразные методы обучения.

Целесообразно в ходе урока задавать вопросы учащимся. Ответы на вопросы учителя в ходе урока позволяют судить о качестве усвоения материала обучаемыми. Нужно также по­ощрять стремление учащихся задавать вопросы по теме. Это по­вышает активность обучаемых и способствует лучшему закреп­лению учебного материала.

Активность учащихся на уроке во многом определяется эле­ментами новизны учебного материала и разнообразием спосо­бов доведения его до обучаемых.

В третьей, заключительной части учитель подводит итоги занятия, отмечает недостатки и положительные моменты в ра­боте учеников, отвечает на вопросы учащихся, дает задание на дом.

Творческий подход к использованию учебно-материальной базы, тщательный подбор наглядных пособий способствуют до­стижению высокого качества и эффективности отработки про­граммы обучения ГО.

На занятиях целесообразно использовать магнитофон (видеоаппаратуру) с пред­варительно записанными на пленку сигналами оповещения на­селения о стихийных бедствиях, авариях, катастрофах и дру­гими распоряжениями и донесениями.

В настоящее время занятия с учащимися по защите населения в ЧС и ГО проводятся по следующим основным темам:

а) по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»:

- «Чрезвычайные ситуации природного характера» (8 класс);

- «Способы и средства защиты при возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера» (8 класс);

- «Чрезвычайные ситуации техногенного характера» (9 класс);

- «Медицинская защита населения от последствий чрезвычайных ситуаций и современных средств поражения» (9 класс);

- «.Гражданская оборона, ее цели и задачи. Организация оповещения и действия по сигналам ГО» (9 класс);

- «Современные средства массового поражения. Защитные сооружения гражданской обороны. Средства индивидуальной защиты» (9 класс).

Рассмотрим методику проведения занятий по ГО на примере проведения занятия «Современные средства массового поражения. Защитные сооружения гражданской обороны. Средства индивидуальной защиты»

Организационно-методические рекомендации

Отработку данного занятия по 1 и 2 учебным вопросам целесообразнее проводить с использованием плакатов и мультимедийной аппаратуры.

При отработке третьего учебного вопроса с учащимися последовательно кратко изучаются на образцах СИЗ назначение, общее устройство и порядок использования таких средств защиты, как: фильтрующих противогазов, респиратора Р-2, противопыльной тканевой маски и ватно-марлевой повязки, общевойскового защитного комплекта (ОЗК) и подручных средств защиты кожи; аптечки медицинской АИ-2, ИПП-8 (ИПП-10) и медицинских перевязочных пакетов.

Объяснение материала осуществляется на образцах СИЗ, при отсутствии таких образцов используются плакаты. Показ действий по использованию СИЗ учитель может осуществлять лично или же, вызывая к себе учеников – на них.

Вариант плана-конспекта занятия:

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор средней школы № 2

С.С. Рагозин

«___» ______________200__г.

ПЛАН – КОНСПЕКТ

для проведения занятия по ОБЖ с учащимися 9-х классов