- •9.Контрольно-измерительные средства для итоговой оценки компетенций студентов по дисциплине
- •9.1.Тестовые задания для итогового контроля знаний по патофизиологии для студентов 2 курса ом
- •Латентного периода
- •Продромальный период
- •Лихорадка
- •Патологическая реакция
- •Гипоксия
- •Переход в хроническую форму
- •Аллергия
- •Гипоксия
- •Сахарный диабет
- •Сахарный диабет
- •Патологическая реакция
- •Патологическое состояние
- •Болезнь
- •Артериальная гиперемия
- •Артериальная гиперемия
- •Артериальная гиперемия
- •Лихорадка
- •Лейкоцитоз
- •Инфекция
- •Этап итогового контроля : патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных
- •9.2.Ситуационные задачи* Задача № 1
- •Задача 2
- •Задача № 3
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача 10.
- •Задача 11.
- •Задача 13
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Задача 21.
- •Задача 22.
- •Задача 24
- •Задача № 25
- •Задача № 26
- •Задача № 27
- •Задача № 28
- •Задача № 29
- •Задача № 30
- •Задача № 31
- •Задача № 32
- •Задача 33
- •Задача № 34
- •Задача № 35
- •Задача № 36
- •Задача № 37
- •Задача № 38
- •9.3. Экзаменационные вопросы
- •9.4. Перечень практических навыков
Задача № 5
На двух крысах проведён следующий эксперимент: крысу №1 опустили в аквариум с температурой воды 10 °С. Через 5 мин животное извлекли и поместили в барокамеру вместе с интактной крысой (крыса №2) и крысой, получившей за 10 мин до помещения в барокамеру инъекцию психостимулятора фенамина (крыса №3). Затем в барокамере откачали воздух до барометрического давления 180 мм рт.ст. Продолжительность жизни крысы №1 составила 15 мин, крысы №2 — 7 мин и крысы №3 — 4 мин.
Сделайте разбор задачи по указанному алгоритму:
1 |
Каким образом гипотермия и фенамин могли повлиять на устойчивость животного к гипоксии? |
Дан правильный обоснованный ответ
30 баллов |
Дан неполный ответ
20 баллов |
Имеются ошибки в обосновании ответа
15 баллов |
Дан неправильный ответ
0 баллов |
2 |
О каких видах реактивности и резистентности можно судить в данном эксперименте |
Дан правильный обоснованный ответ
20 баллов |
Имеются неточности в ответе
15 баллов |
Имеются ошибки в ответе
10 баллов |
Дан неправильный ответ
0 баллов |
3 |
Составьте схему патогенеза высотной болезни |
Правильно составлена схема патогенеза высотной болезни 20 баллов |
Есть неточности в составлении схемы патогенеза
15 баллов |
Есть ошибки в схеме патогенеза высотной болезни
10 баллов |
Не составлена схема патогенеза
0 баллов |
4 |
Укажите ведущее звено патогенеза высотной болезни |
Дан обоснованный правильный ответ 20 баллов |
Дан неполный ответ
15 баллов |
Ответ дан после наводящих вопросов преподавателя 10 баллов |
Нет ответа
0 баллов |
5 |
Коммуникативные навыки |
См. задачу № 1 |
|||
Задача № 6
Как будет протекать крупозная пневмония у ребенка 1 года, женщины 35-лет, мужчины 78 лет?
От чего зависят различия в выраженности температурной и воспалительной реакций у лиц разного пола и возраста? Сделайте разбор задачи по указанному алгоритму:
1 |
Определите форму ответной реакции у пациентов, ответ обоснуйте |
Дан правильный ответ с обоснованием
30 баллов |
Дан неполный ответ, имеются неточности в обосновании 20 баллов |
Ответ дан после наводящих вопросов преподавателя 10 баллов |
Дан неправильный ответ
0 баллов |
2 |
Дайте определение понятий реактивности и резистентности организма, укажите их классификацию |
Дан полный правильный ответ на оба вопроса
20 баллов |
Дан неполный ответ
15 баллов |
Ответ дан только на один вопрос
10 баллов
|
Ответа нет
0 баллов |
3 |
О каких видах реактивности можно судить в данном эксперименте |
Дан правильный обснованный ответ
20 баллов |
Дан правильный ответ, имеются неточности в обосновании 15 баллов |
В ответе есть ошибки
10 баллов |
Дан неправильный ответ
0 баллов |
4 |
Укажите роль возраста в реактивности |
Дан полный правильный ответ 20 баллов |
Дан неполный ответ
15 баллов |
Имеются ошибки в ответе
10 баллов |
Дан неправильный ответ 0 баллов |
5 |
Коммуникативные навыки |
См. задачу № 1 |
|||