Составила: Сарварова Р.Л. 52гр

Организация программы

Ролевая игра – это эффективная отработка вариантов поведения в тех ситуациях, в которых могут оказаться обучающиеся (например, аттестация, защита или презентация какой-либо разработки, конфликт с однокурсниками и др.). Игра позволяет приобрести навыки принятия ответственных и безопасных решений в учебной ситуации. Признаком, отличающим ролевые игры от деловых, является отсутствие системы оценивания по ходу игры.

Впервые ролевые игры в их современном виде применил Дж. Л. Морено, венский психиатр, в работе с людьми, страдающими умственными расстройствами. С помощью ролевых игр (он называл их «психодрамами») Морено вовлекал пациента во взаимодействие с окружающим миром через исполнение роли другого лица. Возможность испытывать новые ощущения и совершать поступки помогало «актеру» стабилизироваться и формировать новое, желаемое поведение. Позже ролевые игры использовались в вооруженных силах различных государств для оценки соответствия военнослужащих, тому или иному роду деятельности. В 40-50 г. Управление Стратегической Службы Подбора Сотрудников США использовала ролевые игры для подготовки разведчиков. Для производственного обучения ролевые игры впервые были использованы в США в 1943г.

Ролевые игры являются центральным методом развития личностной многогранности и умения действовать. Они готовят к предстоящим трудным ситуациям, дают возможность проверить альтернативные действия, выбрать лучшие варианты. Так, к примеру, будущие служащие гостиниц могут отрабатывать навыки обращения с клиентами, продавцы — реализовать товар, руководители — проводить совещания и собеседования и т. д. В любом случае в ролевой игре разыгрываются близкие к реальной жизни сцены, которые в заключении обсуждаются участниками тренинга.

Ролевая игра помогает участникам:

• Различать своё и чужое участие в случившемся

• Развивать понимание мотивов и действий других людей, «примеряя» различные роли

• Побудить себя к действию.

• Дает возможность поупражняться в различных типах поведения.

• Высвечивает общие социальные проблемы и динамику группового взаимодействия, формального и неформального.

• Обеспечивает быструю обратную связь

Ролевую игру можно сыграть в двух формах:

Ролевые игры с аутентичными ролями.

Речь идёт о симулировании возможных ситуаций, с которыми участнику реально придется столкнуться либо которые ему пришлось уже пережить в своей трудовой практике. Причём участник в данном контексте играет свою собственную «роль».

Ролевые игры с розданными ролями.

Здесь ролевая игра не связана с конкретным опытом участников, а роли и игровые ситуации для каждого участника будут определены и развиты тренером. При этом участники группы могут обмениваться между собой ролями по ходу игры.

Занятие 1

«Здравствуйте, это Я!»

Цель: знакомство участников друг с другом, повышение позитивного настроя и сплочения студентов, эмоциональное и мышечное расслабление.

Вводная часть

Разминка: Упражнение «Ртуть в пальце»

Цель: активизация и концентрация внимания участников, подготовка на рабочий лад, снятие напряжения.

Ход игры: участники встают и образуют круг. Сейчас мы проведем с вами разминку. Представьте, что у вас в указательном пальце правой руки шарик воображаемой ртути. Мысленно перекатите ее, не торопясь, по суставам пальца, через ладонь к сгибу кисти, потом дальше, к локтевому сгибу и в плечо… Плавно поднимите руку. Мысленно перелейте ртуть в обратном направлении, осторожно опуская и выпрямляя руку, но так, чтобы ртуть «не вылилась». Покатайте ртуть по телу… Верните ртуть в руку… На последнем разгибании пальца «вылейте» ртуть на пол.

Упражнение «Лови кастрюлю»

Цель: активизация креативности участников и поднятию их настроения и тонуса.

Ход игры: участники, сидя или стоя в большом кругу, перебрасываются воображаемыми предметами. Бросая, участник объявляет имя партнера и предмета, который он кинет. Тот, кому кидают, должен немедленно «пристроиться» к предмету – ведь котенка нужно ловить иначе, чем змею.

Основная часть

Мобильные телефоны секретничают

Участники берут свои мобильные телефоны и от их лица знакомятся, общаются друг с другом рассказывая о своих хозяевах. Какой у них хозяин, в каком он сейчас настроении, чем занимается, с чем пришёл на группу и т.д.

Упражнение «Лото»

Цель: расширение знаний друг о друге, сплочение группы.

Ход игры: каждый участник тренинга получает таблицу, расчерченную на листе бумаги формата А4, в каждой клеточке таблицы написана какая-то информация о человеке. Участникам нужно вписывать в клетки имена людей, характеристики которых соответствуют написанным утверждениям, при этом нельзя дважды указывать имя одного и того же человека. Каждому игроку необходимо заполнить пять клеток в ряд по вертикали, горизонтали и диагонали. Игра начинается по сигналу тренера, через 5 минут останавливается и подводятся итоги.

Вариант. Можно написать в клетках таблицы что-то связанное с темой тренинга. Например, для тренинга по презентации можно использовать такой список утверждений.

• «Душа» компании

• Оратор

• Хороший друг

• Отличный студент

И т.д.