- •1) Содержание и цели производственного обучения?
- •2) Условия развития детского коллектива?
- •2) Сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса?
- •1) Операционно-комплексная система обучения и методика ее организации?
- •2) Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании?
- •1) Специфические принципы производственного обучения?
- •2) Этапы и уровни развития детского коллектива?
- •1) Формы организации производственного обучения?
- •2) Законы и закономерности процесса воспитания?
- •1) Методы производственного обучения?
- •2) Классный руководитель в воспитательной системе учебного учреждения?
- •1) Основные документы, определяющие содержание производственного обучения, их характеристика?
- •2) Методика организации и проведения экскурсии?
- •1) Специфические методы производственного обучения?
- •2) Планирование, контроль и учет воспитательной работы в группе?
- •1) Методика показа и закрепления трудовых приемов?
- •2) Содержание воспитания. Комплексная программа воспитания учащихся в Республике Казахстан?
- •1) Деятельность матера п/о по формированию пупр?
- •2) Принципы воспитания?
- •1) Педагогическое мастерство?
- •2) Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности?
- •1) Нормирование учебно-производственных работ?
- •2) Формирование основ нравственной культуры личности?
- •1) Планирование учебно-производственной деятельности групп?
- •2) Коллектив как фактор развития личности?
- •1) Современные требования к оборудованию и оснащению учебных мастерских?
- •2) Воспитание физической культуры личности?
- •1) Подготовка мастера п/о к проведению занятий?
- •2) Семья как фактор социализации личности?
- •1) Организация и методика производственного обучения в учебных мастерских?
- •2) Факторы формирования и развития личности?
- •1) Организация и методика производственного обучения в условиях предприятий?
- •2) Структура и этапы развития воспитательной системы?
- •1) Современные требования к мастеру п/о?
- •2) Трудовое воспитание и профессиональная ориентация?
- •1)Педагогика сотрудничества: цель, формы и методы педагогической деятельности?
- •2) Классный руководитель в воспитательной системе образовательного учреждения?
- •Статус мастера п/о. Основные права и обязанности мастера?
- •2)Формы воспитательной работы?
- •1) Подготовка мастера производственного обучения к учебному году?
- •Молодежные объединения в воспитательной системе образовательного учреждения?
- •1) Структура урока производственного обучения?
- •2) Средства воспитания: понятие и классификация?
- •1) Классификация уроков по дидактической цели?
- •2) Методика подготовки и проведения родительского собрания?
- •1) Урок как основная форма организации учебной деятельности. Характеристика современного урока?
1) Нормирование учебно-производственных работ?
Нормирование это норма времени которая установлена на данную операцию в производстве. Нормирование учебно производственных работ не производится когда учащиеся обучаются правильному выполнению отдельных движении и приемов, составляющих изучаемую трудовую операцию. Нормирование учебно производственных работ. Способствовать постепенному освоению учащимся приемов и методов работы приучать ценить фактор времени и тем самым обеспечивать освоения к концу обучения норм установленных на предприятиях. Устанавливать исходные данные для правильного планирования производственного обучения и использование имеющегося оборудование.
Нормирование учебно производственных работ нельзя проводить на уроках по отработке трудовых приемов и операций, так как на данных уроках основной задачи является отработка трудовых приемов качества а не скорости работы. Нормирование учебно производственных работ можно производить на уроках комплексного характера.
Основанием для установление ученической нормы времени является техническая норма которая складывается из таких показателей как оперативное время называется время в течение которого выполняется производственная работа направленная на выполнение данной операции или задания.
Время обслуживания рабочего место это время которое продолжение всего рабочего дня затрачивается на уход за рабочим местам. В него включается время затрачиваемое на смену и наладку станка в процессе работы его чистку и смазку уборку стружка.
Подготовительно заключительное время это время затрачиваемое рабочим на подготовку к данной работе и на выполнение действий связанных с ее окончанием а именно, получения сдача наряда, ознакомления с работой чертежом, наладка оборудования, установка и снятие инструментов приспособления. Особенности подготовительного времени состоят в том сто оно затрачивается рабочим только в начале и в конце работы над данной партией.
Время перерыва Включается в норму времени при выполнения физически тяжелых утомительных работ, при ускоренным темпе работы и значительном грузообороте во всех остальных случаях на отдых в норму времени не включается.
2) Формирование основ нравственной культуры личности?
Билет № 13
1) Планирование учебно-производственной деятельности групп?
План учебно-производственной деятельности группы составляется на определенный период обучения (квартал, полугодие, учебный год) и включает наименования намечаемых к выполнению учебно-производственных работ, их количество (объем) в расчете на всю учебную группу. В плане указываются также ученические нормы времени на работы применительно к соответствующему периоду обучения. При определении группового задания исходят из номенклатуры и ориентировочного количества учебно-производственных работ на одного учащегося, отраженных в перечне учебно-производственных работ.
Планы производственной деятельности различных учебных групп, взаимосвязанных по содержанию выполняемых учебно-производственных работ, координируются как по содержанию работ, их количеству, так и по срокам выпуска взаимосвязанной учебно-производственной продукции.
Для составления планов производственной деятельности учебной группы важной исходной величиной является фонд времени на производственную деятельность. Для ее определения из общего количества времени, отводимого учебной программой на изучение каждой учебной темы (в расчете на группу), исключается суммарное время на проведение вводного и заключительного инструктажей и время на «тренировочные упражнения». В итоге получают фонд времени, затрачиваемого непосредственно на производственную деятельность учащихся. Количество времени на проведение вводного и заключительного инструктажей составляет обычно 12-15% от отводимого на изучение темы. Время на тренировочные упражнения определяется в зависимости от содержания темы.
Фонд учебного времени на производственную (производительную) деятельность не может быть принят в расчет в полной мере, так как производительность труда обучающихся в разные периоды обучения различная и только в конце обучения приближается к производительности труда взрослых рабочих соответствующего уровня квалификации. В связи с этим фонд учебного времени на производственную деятельность делят на соответствующий переводной (поправочный) коэффициент, применяемый при нормировании работ учащихся. В результате этого подсчитывается так называемый фонд приведенного времени в рабочих нормо-часах. Суммарный фонд приведенного времени является основой для расчета объема продукции, которую должны выпустить учащиеся учебной группы в процессе производственного обучения за определенный отрезок времени.
Производственная деятельность учебного заведения складывается из учебно-производственной деятельности учащихся учебных групп, а также производственных подразделений (ученических кооперативов, «малых предприятий» и т. п.), действующих в учебном заведении.