- •1.Философия и жизненный мир человека. Образы философии в истории культуры.
- •2.Наука как соц. Институт и система знаний.
- •1.Проблема человека и космоса в философии греческого эллинизма.
- •2.Понятия онтологии и метафизики. Проблема бытия в философии и его основные формы.
- •1.Предмет, структура и соц.-культурные функции философии
- •2. Понятие метода. Основные методы научного исследования.
- •1.Проблема субстанции и основные традиции в ф.
- •2.Особенности и основные этапы развития философской мысли Беларуси.
- •1.Специфика древнеиндийской философии, ее основные понятия и школы.
- •2.Категория материи. Основные структурные уровни организации материального бытия.
- •1.Особенности и осн. Этапы развития античной философии.
- •2.Движение и развитие как атрибуты бытия. Диалектика и синергетика.
- •Проблема первоначала в античной философии. Феномен Сократа и сократические школы
- •2. Пространственно-временная организация бытия.
- •1.Философские идеи Демокрита, Платона и Аристотеля.
- •2.Особенности философской антропологии и основные стратегии осмысления феномена человека в философии.
- •1.Философия в системе средневековой культуры. Особенности философской патристики и схоластики.
- •2. Особенности формационной и цивилизационной парадигм в философии истории.
- •1.Особенности философии эпохи Ренессанса.
- •2.Проблема биосоциальной природы человека и экзистенциальные характеристики личности.
- •1.Проблема метода в западноевропейской философии 16 – 17 вв.
- •2.Проблема сознания в ф. Эволюция форм отражения: сознание как отражение и деятельность.
- •1.Идея «естественных прав» человека и концепция «общественного договора» в философии 17- 18 вв.
- •2.Философские аспекты психоанализа. Сознание и бессознательное.
- •1 .Особенности немецкой классической философии. Специфика критической философии и. Канта.
- •2. Основные направления развития и типологические характеристики русской философии.
- •1.Особенности диалектической философии Гегеля.
- •2.Проблема познаваемости мира и её философские интерпретации. Диалектика субъекта и объекта в познании.
- •1.Формирование, основные стратегии развития и концептуальные особенности неклассической философии.
- •2.Структура познавательного процесса. Основные формы чувственного и рационального познания, их взаимосвязь.
- •1.Социально-критическая стратегия в развитии философской мысли XX века. Основные черты философии марксизма и неомарксизма.
- •2.Познание как постижение истины. Концепции истины.
- •1.Предпосылки и особенности философии экзистенциализма.
- •2.Понятие науки. Специфика и структура научного познания.
- •1.Позитивистская традиция в неклассической философии. Особенности философии неопозитивизма и постпозитивизма.
- •Программу позитивизма с учетом эволюции можно представить так:
- •Как совокупность философских идей, распространенных по всему миру, позитивизм имеет следующие черты:
- •Понятие природы. Особенности бытия природы и ее основные сферы.
- •1.Сущность, структура и истор. Типы мировоззрения. Генезис и специфика философского мировоззрения.
- •2.Совр. Философия на рубеже XX - XXI вв.: философская герменевтика, особенности философии постмодернизма.
- •1.Специфика древнекитайской философии, ее основные понятия и школы.
- •2.Специфика природной и социальной реальности. Основные сферы жизни общества и их взаимосвязь.
1.Предмет, структура и соц.-культурные функции философии
Философия идёт от человека к миру и тем самым её предметная направленность так или иначе связана с выяснением целого спектра отношений человека с миром – природой, обществом, культурой.
Предметом философии в самом общем виде можно понимать целостное познание предельных основ бытия природы, человека, общества и культуры.
Касаясь структуры философии, нужно отметить, что сегодня в Ф. могут быть зафиксированы разделы:
онтология – Ф. бытия, учение о наиболее общих принципах и основаниях всего сущего;
гносеология – Ф. познания;
эпистемология – Ф. научного познания;
Ф. антропология – Ф. человека, учение о человеке, его сущности и многомерности бытия в мире;
аксиология – Ф. ценностей;
праксеология – Ф. деятельности;
социальная Ф. – Ф. общества, учение о специфике социума, динамике, тенденциях развития.
Статус и роль философии в современном обществе и его культуре конкретизируется в следующих основных функциях:
мировоззренческая: задает образ мира, формирует предельные основания теоретического мировоззрения, транслирует мировоззренческий опыт человечества;
методологическая: выступает всеобщим методом мышления, разрабатывающим наиболее общие нормы и правила теоретической деятельности;
оценочно-критическая: подвергает критическому анализу значимые явления социальной и духовной жизни.
2. Понятие метода. Основные методы научного исследования.
Метод – это путь познания, опирающийся на некоторую совокупность ранее полученных общих знаний.
Поскольку метод связан с предварительными знаниями, методология делится на 2 части: учение об исходных основах познания и учение о способах и приемах исследования, опирающихся на эти основы.
В учении об исходных основах познания анализируются и оцениваются те философские представления и взгляды, на которые исследователь опирается в процессе познания. Следовательно, эта часть методологии непосредственно связана с Ф., с мировоззрением. В учении о способах и приемах исследования рассматриваются общие стороны частных методов познания, составляющих общую методику исследования. Методология научного познания изучает методы научного исследования. К ним относятся: исходные основы и принципы научного исследования; приемы и способы эмпирического и теоретического исследования в науке, опирающиеся на эти принципы.
Гл. особенности научного познания в совр. условиях состоят в следующем: В наши дни становится все более ясным, что исходные основы научного познания по своей объективной сущности являются диалектико-материалистическими. Наука так глубоко проникла во все отрасли хозяйства, что его планирование, в свою очередь, требует единого планирования научных исследований. Значение и масштабы научных исследований настолько возросли, что в ряде областей необходимо не только внутригосударственное, но и международное планирование.
Объем научных знаний так возрос, что возникла потребность его особой систематизации.
В условиях быстрого роста объема научных знаний особое значение приобретает разработка методов получения и приобретения новых научных знаний и способов быстрого овладения ими. Знания можно синтезировать лишь на основе каких-либо общих представлений о мире.
Значение методологии научного познания состоит в том, что она позволяет: выяснить подлинную философскую основу научного познания; систематизировать весь объем научных знаний, что даст возможность эффективнее использовать все имеющиеся знания; создать условия для разработки новой, еще более эффективной методики для дальнейших исследований во всех областях знаний.
Главная задача методологии научного познания – создание соврем. синтеза всех накопленных научных знаний. Выделяют 3 вида методологии:
методология как наука о всеобщем методе исследования;
методология как наука об общенаучных методах исследования;
методология как наука о частных, специальных методах познания.
На эмпирическом уровне в качестве осн. методов применяются реальный эксперимент и реальное наблюдение. Важную роль также играют методы эмпирического описания, ориентированные на максимально объективную хара-ку изучаемых явлений. Что же касается теоретического исследования, то здесь применяются: идеализация; мысленный эксперимент с идеализированными объектами, который как бы замещает реальный эксперимент с реальными объектами.
БИЛЕТ № 4