1.3. Критерии оценки

Подготовленный и оформленный в соответствии с требованиями контрольной работы оценивается преподавателем по следующим критериям:

- достижение поставленной цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в контрольной работе проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов);

- уровень эрудированности автора по изученной теме (знание автором состояния изучаемой проблематики, цитирование источников, степень использования в работе результатов исследований);

- личные заслуги автора контрольной работы (новые знания, которые получены помимо образовательной программы, новизна материала и рассмотренной проблемы, научное значение исследуемого вопроса);

- культура письменного изложения материала (логичность подачи материала, грамотность автора)

- культура оформления материалов работы (соответствие работы всем стандартным требованиям);

- знания и умения на уровне требований стандарта данной дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих понятий и идей;

- степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению);

- качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов);

- использование литературных источников.

Объективность оценки работы преподавателем заключается в определении ее положительных и отрицательных сторон, по совокупности которых он окончательно оценивает представленную работу.

При положительном заключении работа допускается к защите, о чем делается запись на титульном листе работы.

При отрицательной рецензии работа возвращается на доработку с последующим представлением на повторную проверку с приложением замечаний, сделанных преподавателем.

Внимание. 1. Не допускается сдача скачанных из сети Internet контрольных работ, поскольку, во-первых, это будет рассматриваться как попытка обмана преподавателя, во-вторых, это приводит к формализации получения знаний, в-третьих, в мировой практике ведется борьба с плагиатом при сдаче контрольных работ вплоть до отчисления студентов от обучения.

В подобном случае работа не принимается к защите и вместо него выдается новая тема.

2. Студент, не подготовивший контрольную работу, считается не выполнившим учебный план и не может быть допущен к зачету.

2. Темы контрольных работ

Прилагается примерный краткий план ответа на вопрос. Возможно изменение плана, выстраивание его в выбранной студентом логике. Обязательным условием является доработка плана и представление его в виде развернутого сложного плана.

Требования: полное, логичное, грамотное рассмотрение вопроса.

1. Основные категории этики и культуры управления.

2. Управленческая этика.

3. Психологические закономерности управленческой деятельности.

4. История развития этики и культуры управления в России и за рубежом.

5. Знания людей - основа управления.

6. Человеческий фактор.

7. Знание и умение понимать людей - предпосылка успехов в управлении.

8. Психологический климат коллектива.

9. Основные компоненты, определяющие психо-логический климат коллектива.

10. Личность руководителя.

11. Руководство и лидерство как социальные феномены.

12. Основные функции управленческой деятельности.

13. Основные теории лидерства.

14. Подходы к определению профессионально важных качеств руководителя.

15. Психология индивидуального стиля руководителя.

16. Подготовка и принятие управленческих решений.

17. Психология принятия управленческого решения.

18. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично.

19. Система управления своей работой.

20. Стимулирование, его форма и организация.

21. Управленческая команда как пирамида лидерства.

22. Механизмы командной динамики в организации.

23. Этапы становления команды.

24. Распределение деловых ролей в организации.

25. Управление социально-психологическим климатом команды.

26. Обеспечение мотивации.

27. Техника критики.

28. Межличностный конфликт как социальный феномен.

29. Причины и условия, вызывающие межличностные конфликты.

30. Управление конфликтными ситуациями в условиях совместимой деятельности.

31. Общение как социальный феномен.

32. Особенности управленческого общения.

33. Законы и принципы управленческого общения.

34. Проблемы межличностного восприятия в управленческом общении.

35. Общение руководителя с подчиненными как обмен информацией.

36. Условия эффективного взаимодействия в управленческом общении.

37. Проблема уверенности в процессе управленческого общения и пути его формирования.

38. Здоровье как фактор эффективной деятельности руководителя.

39. Стресс в деятельности руководителя.

40. Управление эмоциональными состояниями.

41. Жизненные кризисы и деятельность руководителя.

42. Психологический практикум по профилактике стресса.